第5课泡泡糖.ppt

描写动作的好词;泡泡糖;;游戏规则; 游戏规则很简单，就是在老师下达口令“泡泡糖”，参赛同学齐答“粘哪里”之后，大家各自找到一个搭档顺利完成指定任务，没找到的则被淘汰出局。;;好戏不容错过，快来补充更多精彩的画面吧。 ;机智的语言描写： 平时就爱开玩笑的张进这会儿也发挥他的口才：“这就是一个运动品牌——背靠背！”“不对不对，应该是猪八戒背媳妇！”“不对不对，是‘双面胶’，你们看，大家不是像双面胶一样互相粘在一起了吗？”“哈哈！”同学们听了一个个笑得前俯后仰。（看到同学的动作，短时间内就能想起这么多俏皮话，张进的口才果然了不得。）;幽默的语言描写： “啊——”听到老师说“脱掉鞋子脚掌粘脚掌”，刘大力的脸“唰——”地就红了，忙举手抗议：“老师，我脚臭！”听他那么大声地自己爆料，同学们又笑成了一???。老师也笑得眼泪都快要流出来了，只好改变了游戏规则。（本来是紧张激烈的比赛，在一句“脚臭”的调侃下，立马就变得热闹欢腾起来了。）;你都有哪些心得体会？也来写一写吧。; 我们一起看看修改后的文段：; 商店里的泡泡糖可以吹出一个个神奇的泡泡，课堂上的泡泡糖也可以创造一个又一个的精彩瞬间。刚才的游戏都给你带来了哪些“瞬间”，快写下来跟大家分享一下吧。;仿照写几个;小小标题看似不起眼，却决定着读者对文章的“第一印象”哦。好好构思一个标题，让你的文章给读者留下一个深刻的印象吧。; 妙开头，好结尾，让你的文章锦上添花！来看看开心老师的强力推荐吧！有了它们的润色，相信你的作文成绩一定会更上一层楼！; 精 彩 开 头;写 作 方 法;;;泡泡糖;泡泡糖，粘哪里？;描写动作的好词;小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！; 我们一起看看修改后的文段：; 修改后的片段将游戏分成赛前、赛中、赛后三个阶段，分别记叙了小作者在这三个阶段的心理活动。首先是不断为自己加油鼓劲，然后是迅速对老师的指令做出反应，最后是发现自己失败后沮丧的心情。小作者把这一系列的状况和心境刻画得引人入胜，使读者心潮起伏。;心理描写要给力;2. 动作暗示。人物的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。如：“每次老师话音刚落，董欢欢总能第一时间出色地完成指定动作。这不，老师刚说了一声‘左肩’，她立刻小步移到陈玉玲身边，轻轻地触到了她的左肩。她的反应能力实在让人佩服。” 3. 景物烘托。景物烘托即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。如：“出了教室，抬头望望天上的云朵，它们好像也在玩着泡泡糖的游戏呢。” ;;;;第一轮是男生组上台，你看他们：有的……有的……有的……还有的…… 经过一轮轮的激烈比拼，最后只剩下……;观察是最好的老师