特殊平行四边形(一)——矩形案例及反思.docVIP

课 题 §3．2．1 特殊平行四边形(一)——矩形 兰州市第三十四中学 李霞 一、教学目标 (一)知识与技能 1．能用综合法来证明矩形的性质定理和判定定理以及其推论． 2．能运用矩形的性质进行简单的证明与计算，解决相关实际问题 (二)过程与方法 1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力． 2．进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用． 3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法． (三)情感与价值观要求 1.通过学习矩形的性质，让学生从矩形与平行四边形的区别与联系中，体会特殊与一般的关系． 2通过对定理的自主探究、验证，让学生获得亲自参与研究、探索的情感体验，增强学习数学的热情，感受证明的严谨性. 教学重点 矩形的性质的证明． 教学难点 矩形的性质的证明以及它与平行四边形的从属关系． 教学方法 启发引导归纳式教学法． 教学用具 活动的平行四边形 二、教学过程 （一）知识重现，导入新课. 1.我们都知道三角形具有稳定性，平行四边形具有不稳定性.大家看：（师演示平行四边形的学具）当老师改变平行四边形的形状， （1）在变化过程中，这个四边形还是平行四边形吗？为什么？（是，两组对边分别相等的四边形式平行四边形）在这个过程中有哪些量发生了变化，哪些量没变？ （