安徽省亳州市风华中学七年级数学上册《4.4角的比较和运算》(新版)新人教版讲述.docVIP

PAGE  PAGE 10 角的比较和运算 ★ 目标预设 一、知识与能力 会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。 二、过程与方法 观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳 三、情感、态度、价值观 能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段 ★ 教学重难点 一、重点：角的大小的比较方法 二、难点：角的平分线和角的和、差 ★ 教学准备 复习线段的比较，线段的和、差，线段的中点等有关知识 ★ 预习导学 如图所示，回答下列问题 ∠AOC是哪两个角的和？ ∠AOB是哪两个角的差？ 如果∠AOB=∠COD，则∠AOC与∠DOB的大小关系如何？ ★ 教学过程 一、创设情景，谈话导入 我们前面已经学习了怎样比较两条线段的长短，那么，我们怎样比较两个角的大小呢？ 二、精讲点拔，质疑问难 与线段的比较类似，我们也有两种方法来比较角的大小，一种方法为度量法：可以用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小，另一种方法为叠合法：即把他们叠合在一起比较大小。 思考与调整 在用叠合法比较两角大小时，顶点必须重合，一边必须重合，另一边落在其余一边的圆旁。 如图所示： 同学们能在上图中找到几个角？它们这间有何关系呢？ 我们可以容易看出，∠AOC是∠AOB与∠BOC的和， 记作∠AOC=∠AOB+∠BOC