1.2元素周期律(第三课时)教案人教必修2.docVIP

课题第二节 元素周期律 第三课时 三 维 目 标知识与 技能1、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。 2、通过实验操作，培养学生实验技能。过程与 方法1、自主学习，自主归纳比较元素周期律。 2、自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。情感态度与价值观 培养学生辨证唯物主义观点：量变到质变规律。 教学重点元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律，探究能力的培养。 教学难点元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律，探究能力的培养。 教学方法启发——归纳——应用教学媒体多媒体教学内容师生活动【引入】上节课我们已经知道了元素原子的电子层排布和化合价都呈周期性变化。元素的金属性和非金属性是元素的重要性质，它们是否也随原子序数的递增而呈现周期性变化呢？这节课，我们就以第三周期为例，通过化学实验来判断元素的金属性强弱。 [提问]元素的金属性、非金属性强弱判断依据。 性质强弱判断依据金属性1、 2、非金属性 1、 2、 3、[过渡]从金属性和非金属性强弱的判断依据里，我们来设计实验探究第三周期元素的金属性和非金属性强