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教育论坛 浅析战后初期日本教育改革 郭红星 摘 要： 二战后， 日本百废待兴、 百业待举， 在各种因素的共同作 的免费义务教育。 以上一系列法律的颁布， 使日本国内建立了一套相对 用下， 日本进行了一次全面的教育改革。 这次改革是在美国占领当局的 完善的教育法律体系， 使日本的教育体系进一步法制化。 同时， 这一系 指导下， 进行的一次民主化改革， 这次改革的主要内容有发布 《美国教 列法律的颁布， 也保障了日本教育改革的顺利完成。 育使节团报告书》、 颁布 《 教育基本法》、 实行 “ 六、 三、 三” 学制、 （四） 文部省的改革和教育委员会的建立 对初等教育和高等教育进行改革。 通过改革， 日本的教育得到了进一步 日本于 １９4９ 年 ６ 月制定了 “文部省设置法”。 这一法律的主要内容 的发展。 为： 规定文部省的职能， 制定有关教育的法令， 编制教育预算方案， 交 关键词： 日本教育改革； 军国主义； “六、 三、 三” 学制 付国库初助金； 组成了大学学术、 社会教育、 调查、 普考、 管理五个 二战后， 日本经济已接近崩溃的边缘， 国内各种矛盾异常尖锐。 局。 这一法案使文部省的权利从监督、 决策、 命令转变为指导、 建议， “然而， 出乎人们意料， 在不足 ３０ 年的时间内， 日本便从一片废墟中走 其部分权利也下放到地方。 随后， 在 １９4８ 年 ７ 月 １５ 日， “ 教育委员会 ① 了出来， 以惊人的速度， 发展成举世瞩目的经济大国。” 究其根源， 主 法案” 经审议通过， 并以法律形式公布。 同年教育委员会成立。 都、 要是日本对提高人的质量工程———教育的重视和改革。 对此， 在战后初 道、 府、 五大城市以及市町村都相继建立教育委员会。 至此， 以地方分 期， 在美国占领当局的主持下， 日本进行了继明治维新后的又一次全面 权体制为基础的教育行政制度确立。 而彻底的教育改革。 主要内容有以下几个方面： （五） 初等义务教育和高等教育的改革 （一） 清除极端的军国主义毒素