2.6导体的电阻[公开课].pptVIP

出课题，板书与黑板，，本节课堂掌控要求较强（既有理论推理，又有实验探究，既要体现学生主体，又有现场实验），时间利用率要求较高，故不在作复习提问直接进入新课 先提问。本张结束时触发右上角“返回”，回到科学探究程序界面（注意语言组织做好每个环节的逻辑链接，勿显生硬。注意把握好时间，由于有课前预习导学案辅助，时间把控在6分钟。） 1.欢迎回来！触发“提出问题”，后触发“导体........”,触发“长度，面积，.......”再后触发“制定计划”。2.欢迎再次回来！触发完成探究........，触发“实验探究”。3.欢迎.....触发“重视过程.......”触发“逻辑推理”。。。。。。。 第一幅电路图超链接到实物演示。。。 提出问题，此问题需要同学们提前有交深入的自主学习才有保险，。 学生实验数据收集及分析，完成后右下角“返回”。（此处以学生为主体，勿代劳） 师1分钟点拨，小组讨论解决，后提问或板演 交流讨论，体现学生主体地位，还可以有任务学习出发伸向外延，升华课堂。。1.不同材料的导体电阻率不同。2.纯金属的电阻率较小,合金的电阻率较大。3.金属材料的电阻率随温度的升高而增加 教师找学生回答且补充或修改 此处题目还不完善。。。。“返回”后，三言两语勾勒科学探究之程序，体现教学主体设计。后点击“科学探究过程”进入小结。 2.6 导体的电阻 主备人：冯彩芸 兰州新区舟曲中学 墟荒惟负捅祭占挺驭辗拼似叭隋窍小戴例呜剁厢约润盛谤圣刑炮滨纠牢朔2.6导体的电阻公开课 决定导体电阻大小的因素有哪些呢？  导体对电流有阻碍作用，这就是电阻。由欧姆定律，还可得到电阻 。 那么电阻的大小是不是与导体两端所加的 电压U成正比，与导体内通过的电流I成反比？ 提出问题 返回 与S有关 与ρ有关 与L有关 R 同种材料，S一定，改变L，测R 同种材料，L一定，改变S，测R 不同材料，L一定，S一定，测R 导体电阻R与其影响因素的定量关系? 控制变量法 揪梗议痪哟卖慌犀梧梯验篙眷镇割浇纵占奢蹈衫顿斑睫锤清韦雷簇失焉揣2.6导体的电阻公开课 提出问题 科学探究的过程 合理猜测 实验探究 制定计划 得出结论 交流讨论 E=mc2 导体电阻R与其影响因素的定量关系 L↑(长度),S↓(面积),ρ(材料) R↑ 完成探究计划，方可进行实验探究 逻辑推理 重视过程，收集数据，分析数据 逻辑、实验相互映证 耶于孪毛潘淄荣射煤嘻冠披宦伐拽赖龚万箱港翁肪宾中著钦水懈洒姜忌堤2.6导体的电阻公开课 2.实验方法： 变量法 3.目标任务： a.导体的材料、横截面积 ， 改变 ，研究电阻的变化。 b.导体的材料、长度 ， 改变 ，研究电阻的变化。 c.导体的长度、横截面积 ， 改变 ，研究电阻的变化。 探究 的定量关系。 1.明确目的： 实验探究 4.实验电路： a V V V V b c d 限流式接法 (串联电路中电压和电阻成 ) 如何测量S ? 标河议砧箔逢蓝彰苦偿民农合柜揩剂芥焊缮沙钻迷芝信做誊涧植罕荒末钧2.6导体的电阻公开课 2.实验方法： 控制变量法 3.目标任务： a.导体的材料、横截面积相同， 改变长度，研究电阻的变化。 b.导体的材料、长度相同， 改变横截面积，研究电阻的变化。 c.导体的长度、横截面积相同， 改变材料种类，研究电阻的变化。 探究电阻与导体的材料、横截面积、长度之间的关系。 1.明确目的： 实验探究 4.实验电路： 返回 a V V V V b c d 限流式接法 (串联电路中电压和电阻成正比) 如何测量S ? 扬玲粥望濒厕峻档蜀疑类昂惟咨倒琐掠太拳辆圭撬熬泄宝剔根漂寻镇撕虚2.6导体的电阻公开课 有没有更优化的方法，在不用测出R数值的情况下仍能得到电阻R与L,S的比例关系？原理是什么？这样做的好处？ 府凤孩扔涝忿痴菏烘扩脾搜种簧钢甥疹跪待祝卤灌亡埠晕蛆义赋锣毅捅捡2.6导体的电阻公开课 实验探究电阻的影响因素 控制变量法 电压表先测a的电压Ua，再测b的电压Ub a b c d V 苑谈脚蓟闻膳息惜芒腻邹创趣浪祷缓涯涡讽沼毒诽愁朗与镐守拥笛杉煮锻2.6导体的电阻公开课 实验探究电阻的影响因素 控制变量法 电压表先测a的电压Ua，再测c的电压Uc a b c d V 陈徘汉余昌妻能搓牲评仓雀脑距忿苹朵炬箕粉砸枢暗滔狂省柬恳图糟猿萌2.6导体的电阻公开课 a b c d V 实验探究电阻的影响因素 控制变量法 电压表先测a的电