教育科學研究报告的撰写.pptVIP

教育科学研究报告的撰写;一、什么是教育科研报告; 3.教育科研报告的特点 一是学术性。学术就是较为专门的系统的学问，把研究课题的专门知识积累起来并加以系统化地探讨，提出新的见解，得出新的结论和主张，就是有了学术性。 二是科学性。把理论假设通过几年的教学实践进行验证，或通过实验进行验证，表述现象，总结规律；研究方法科学规范，研究结果解释合理，就是科学性。 三是创造性。研究报告的生命在于发现和创造，具有鲜明的创新性，创造性主要表现在观点的深与新。深，就是要追本溯源；新，就是要有新见解、新方法和新结论。 ;二、研究报告的一般结构;2.正文 ⑴标题：题目是研究报告的“眼睛”和窗口，要求简练具体。 从“主体教育研究”到“对一年级学生主动提问的分析” ⑵署名：在题目下方署名???者姓名和单位，姓名前写上单位，单位与姓名之间空两格。 ⑶摘要 ①什么是摘要？在标题、署名之下与正文之前应有摘要或内容摘要。摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述。; 杨启亮《朴适与朴素：基础教育教学创新的品质》“摘要”： 朴适与朴素是一种教育品质。基础教育教学创新应摈弃浮华与文饰，回归朴适与朴素。因为基础教育只是终身教育的基础，它是面向全体学生、促进学生全面发展的教育，应该确立朴适与朴素的培养目标。基础教育只是培养杰出人才的基础，但这也是每一个受教育者都有机会杰出的基础，应该设置朴适与朴素的全面课程。基础教育教学创新只是为基础而创新，应该选择朴适与朴素的教育教学创新方法。 ; ②撰写摘要的要求 它要求把研究报告讨论的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代。摘要中不宜列有图表或公式之类的内容。正规的研究报告均有摘要，字数一般在200-300字为宜。一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。 ⑶关键词 关键词也称主题词，它是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。 案例：杨启亮《朴适与朴素：基础教育教学创新的品质》一文“关键词”： 朴适与朴素；基础教育；教学创新；品质;（二）主体部分;“引言”案例1：;“引言”案例2： 《中小学教师胜任力模型：一项行为事件访谈研究》的引言： 一、问题的提出 教师胜任力包括教师能力、知识、自我意象、动机以及人格的特点等，在学校教育教学中，它能将绩效优秀的教师与一般教师区分开来。教师胜任力模型是指这一特定角色需要具备的胜任特征的总和，它是针对教师职业表现和任务要求形成的一组特征。（阐述研究的意义） 关于教师胜任力模型的研究，可上溯到20世纪能力本位教师教育和人本教师教育运动……这些模型由于高度强调胜任力的工具性和功能性，结果导致胜任力被分解为多个技能和微技能。与此不同，1966年，澳大利亚国家教学委员会为教师入职开发设计的胜任力框架则属于一种折中的模型。它……强调模型的整体性和普遍性，所包含的胜任力特征彼此独立又相互联系，但在高胜任力之间未作出区分。（文献回顾。对以往研究的述评，对相关理论和研究的说明与总结。简要介绍了教师胜任力研究的一般理论、主要模型及不足，其他相关研究特点与不足。通过如此述评，特别是对相关研究的评价，进一步论证了自己研究的重要性和必要性。） ; 其他有关优秀教师、理想教师心理品质的研究，从不同角度采用多种方法研究了教师职业品质与成功之间的关系。它们虽然关注影响教师工作的教师个人特征，但对教师胜任行为研究较少，数量也有限，所做工作还远不如对儿童特征的研究。在国内，教师胜任力问题已经引起关注。本研究选取高绩效中小学优秀教师为效本样本，运用经典胜任力建模方法，分析教师在以往教学中发生的关键行为事件，考查绩效行为，探寻辨别教师胜任力特征并使其概念化，建构教师胜任力模型。（在文献回顾之后，明确地提出研究的问题，说明研究的目的，说明研究方法。） 资料来源：徐建平，张厚粲.中小学教师胜任力模型：一项行为事件访谈研究[J].教育研究，2006（1）：57. ;2.本论; ;⑵表述实验变量控制;⑶表述理论假设; 要求课题承担者界定核心问题及其主要概念。主要概念的内涵、本质和操作性定义对研究对象的模糊概念进行界定；对研究对象总体的范围进行界定；对一些关键概念进行界定。;生命：生命是有机体的存在形