2016年适应性测试语文答案及评分参考综述.ppt

2016年适应性测试语文答案及评分参考;1.（3分）A 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（3分）D 5.（3分）A 6.（3分）B 7（1）（5分）译出大意给2分；“生致”“悉”“宥”三处，每译对一处给1分。 贼寇逃跑溃散，（辛次膺）活捉贼寇头子五人，（对于）其余的贼寇，全都宽恕了他们。 （2）（5分）译出大意给2分；“是”“兵甲”“趣”三处，每译对一处给1分。 这都是我们的百姓，正应该放弃兵器（和铠甲），拿起锄头和耰，赶快让（他们）恢复原来的职业。;8.（5分）意思答对即可。 ①有美丽的自然风光，如青翠的远山、白绢般的湖面，并且一步一景、风光如画。（3分） ②有悠久的文化历史，能让游者遥想当年林逋的梅花仙鹤和苏东坡的踪迹。（2分） 9.（6分）意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 元曲间接抒情，虽夜深路远，还不愿返回，劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的喜悦和兴奋。（3分）唐诗直抒胸臆，绿荫下白沙堤的“行不足”，直接表达诗人对钱塘湖的喜爱和愉悦之情。（3分） 10. （6分）每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 （1）（且）举世（而）誉之而不加劝 举世（而）非之而不加沮 （2）尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 （3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 ;11（1）（5分） 答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） ①展现两代人对待湘绣旗袍的传承与发展的理念不一致；②表现出父女俩的个性，使其形象更鲜明更丰满；③引发读者对传统与现代关系的思考和对民间艺术继承与创新的关注；④为下文写女儿逐渐理解父亲、珍视旗袍和尊重传统作了铺垫。 每答出一点给2分，给满6分为止。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。;（3）（6分）①技艺高超。他不用量身就可裁衣，眼力好，手工好。②对人真诚，讲究诚信。他为顾客的信任而感动，坚持在原地守候顾客来取旗袍。③对事业专注、执着。他做了一辈子旗袍，将旗袍做到极致。④坚守传统。他接受不了女儿对旗袍的改良与创新。 每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （4）（8分）①表现她的内心有了触动：她重新审视父亲看重的湘绣旗袍蕴含的内涵与老一辈艺人的艺德；②使小说的结局意味深长，给读者一种想象和期待的空间——年轻的传人将选择回归到旗袍的内涵与意韵，湘绣旗袍的技艺或将后继有人；③与上文写她不理解父亲对传统的坚持形成对比，突出她认识上的转变。 答出①②点的，各给4分；答出③点的，给2分。给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ;12.（1）（5分） 答B给3分，答D给2分，答E给1分；答A、C不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） ①少年时期，亲历民族危机，痛感国耻，对抗战胜利有着殷切期盼；②对中华文化有深刻的理解，抱有抗战必胜的信念。 每答出一点给3分。意思答对即可。 （3）（6分）①少年时就立下了学术救国之志，深入研究古代哲学典籍；②民族危难之时，提出确立勇猛宏毅的哲学以应付危机；③对中国优秀的传统文化精神有深刻的认识，坚决不与敌伪合作，保持民族气节。 每答出一点给2分。意思答对即可。;（4）（8分） ①文章多处引用传主的原话、诗文、编者按???，多方面表现了传主的品格、志趣、学术追求等，丰满了传主的形象，使传主形象更加真实立体； ②事件的时间、地点、人物具体明确，真实再现了传主所处的时代背景，使传记反映的人物生平事迹显得真实准确； ③在叙述具体事件时，穿插传主的回忆和作者听到的张岱年本人的讲话，多角度印证传主始终如一的爱国之心和民族气节。 每答出一点给4分，给满8分为止。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。;13.（3分）B 14.（3分）C 15.（3分）B 16.（5分） 示例： ①有五次重要的饮食变革 ②使人们开始熟食 ③改变了粮食生产结构/改变了人们的饮食习惯 写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。 如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。;17示例： 整体构图是艺术化的“互”字。“互”字中心是一个由许多线条交织而成的圆形，“互”字整体形似眼睛，既寓意互联网信息的纵横交错，互联互通，把地球连成一个整体，同时还寓意开阔视野、拓展见识。 答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。 如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。