2雅鲁藏布大峡谷[定稿].docVIP

2* 雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 自主认识7个生字。 自主阅读理解课文内容，想象描写的景象。 感受大自然的美好。 教学重点、难点： 了解课文内容，想象画面。 教学准备：教学挂图、课件 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 教学手段：通过多媒体演示让学生感受大自然的神奇，通过朗读让学生感受大自然的美好。 教学时间： 一课时 教学步骤： 一、导入 出示有关图片、文字，师介绍青藏高原。 二、初知课文，了解课文内容 学习生字 自学，同桌检查读音。 个别抽查，正音。 了解课文内容：文中从哪些方面介绍雅鲁藏布大峡谷？ 3.了解词语。 三、自主阅读课文，有感情朗读 1.全文围绕哪一句话写，这句话在文中起什么作用？。 指导朗读这句。 2.找出写雅鲁藏布大峡谷大的部分，体会想象它的宏大。 （1）第二段描写雅鲁藏布大峡谷的宏大。 （2）朗读第二段后思考：作者怎样写出雅鲁藏布大峡谷的宏大？（作者用说明性的语言，列举数字，与打比方的方法写出宏大，运用描述性的语言生动、形象地勾画出雅鲁藏布大峡谷的壮观。） （3）师：如此壮观的气势，大家想不想去看看，想去的同学一起朗读课文。 （4）师：大家的朗读让老师领略了雅鲁藏布大峡谷的风采。现在我们继续去了解雅鲁藏布大峡谷的其他特点。 3.找出描写雅鲁藏布大峡谷奇异段落。（第3~4段） （1）自由读课文 （2）了解雅鲁藏布大峡谷的奇异。 师：领略了这么壮观的场面，又欣赏这么鲜明的形象，大家心中对雅鲁藏布大峡谷起怎样的情感？指名说一说。（扣住“热爱”一词说） 指导朗读第3~4段。 4、自由朗读第1、5段 自由读，说说这两段分别讲了什么？ 四、自由朗读后请同学解说雅鲁藏布大峡谷。 五、作业 积累优美词句。 板书： 世界第一大峡谷 雅鲁藏布大峡谷 热爱大自然 奇异（多山、水、林） （生物的多样性） 作业设计： 一、给下面的字选择正确的读音，打上“√”。 青藏高原(cáng zàng) 咫尺为邻(zhǐ zhī) 涓涓细流(juān quān) 人迹罕至(hàn hǎn) 二、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 ①观：看 ②景象，样子 ③对事物的认识或看法 观潮( ) 景观( ) 乐观( ) 奇观( ) 旁观( ) 悲观( ) 三、把搭配合适的词语用线连起来。 一幅 郁郁苍苍的 林木和花卉 一些 直入云天的 画卷 一座 神奇美丽的 原始林海 一片 珍贵奇特的 皑皑雪山 四、选词填空。 体现 呈现 惊异 奇异 神奇 1、不同高度的自然带( )出不同的自然景观。 2、大峡谷的( )景观还( )在生物的多样性上。 3、大峡谷犹如一幅( )美丽的画卷。 4、他突然大叫一声，同学们都用( )的目光看着他。 五、用词造句。 犹如： 练习反馈： 通过练习，学生对于第二大项与第四大项掌握得不太理想。 教学反思：这是一篇充满科学性、知识性的文章。 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。引导学生理解句子。文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷““映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。 3?鸟的天堂 教学要求： 认识8个生字，会写14个生字。 了解课文内容，了解大榕树的特点。 有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢的段落。 感受南国的美丽风光，表达热爱大自然的感情。 教学重难点： 了解大榕树的特点。 了解作者怎样描写景物、表达感情的。 教学方法： 讲授法、讨论法、演示法。 教学手段： 以朗读促进感悟与理解。 通过多媒体演示，让学生感受大自然的美好。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1．学习本课生字新词 2．初读课文，理清文章的脉络。 教学准备： 1．多媒体课件，生字卡片。 2．有关榕树的资料、图片、作者的资料。 教学步骤： 一、课题导入，激发兴趣。 1．齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） 2．这个鸟的天堂在哪儿？你知