六上语文课文内容应知应会5--7单元.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 15、青海高原一株柳 1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过持久的干旱、严酷的寒冷、高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。 2、本文作者陈忠实 ，主要作品《百鹿原》。 3、写“柳”的诗句： 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂…… 5、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树撑立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，顽强地生存下来使作者产生了深深的敬意。 6、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就可能创造奇迹。 7、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托青海高原的柳树，突出了这株柳让人望而生畏的生命力。 8、课后习题3： （2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 9、边塞诗：王昌龄《从军行》 　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词　（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 9、背诵课文最后一节。 16、草原 1、本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽??色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。 老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，他的主要作品有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》等。 2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指夕阳下的大草原；话：倾诉。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别呢？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地倾诉着惜别之情。 3、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。 4.、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 5、根据内容填空：初入草原，我的感受是“___________________________________________________________。”可以看出我_______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“_________________________________________________________________”。 6、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激动的心情。 7、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。“像被一阵风吹来的”说明 马跑得快 “彩虹”说明 蒙古族人民衣服颜色鲜艳 。读了这句话你感觉到 热情好客 。 8、按要求写词语。表示绿的范围广： 表现绿的程度深： 其他含绿的词语：桃红柳绿、花红柳绿、绿意盎然。 “连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中我们感受到了草原的景色秀丽。 9、写草原的诗： 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 17、麋鹿 1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。说明麋鹿的命运和祖国的命运紧紧地联系在一起。 《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫