物理實验教学策略研究.PPTVIP

物理实验教学策略研究;发现新事物和探索新规律 验证理论 测定常数 推广应用; 第一 物理实验教学概述 科学实验与教学实验的比较;物理实验在物理教学中的作用 1、激发学生的兴趣和求知欲 2、创设有效学习环境、促进学生对知识的掌握 3、训练学生的科学方法 4、培养学生的各种能力 5、培养学生的科学态度和情感;物理实验教学的主要任务 1.获取和巩固物理学的理论知识，学会测量某些物理量。 2.学会使用基本物理仪器。 3.明确进行物理实验的一般规范。 4.能按要求正确完成实验操作，分析和处理所得实验数据。 5.学习操作物理实验仪器、观察物理现象的基本技能、技巧。 6.学习和初步运用误差理论。 7.明了观察和实验手段研究物理现象的基本程序。 8.培养学生在物理实验中的观察、思维和操作能力。 9.使学生端正实验态度，养成良好习惯，培养探索精神。 10.使学生感受学习物理的乐趣，激发求知欲和动手操作兴趣。;第二、学生分组实验的教学策略研究 学生分组物理实验，是指教师依据课程标准，有计划地设计实验内容、系统地训练学生的实验技能和习惯的教学方式。分组实验中，学生在教师的指导下，独立完成实验操作，处理实验数据，得出实验结论。学生分组实验是培养学生实验能力和科学态度的主要途径，也是发展学生创造思维和进行科研启蒙教育的重要途径。;以验证已学过的物理规律为主要目的的实验。如牛顿第二定律的验证等。;（1）实验要确保安全性，无人身危险，操作不宜过繁。要尽量减少和控制干扰因素。仪器要比较牢固。设计实验时应注意让基本仪器在不同实验中重复出现，增加学生的练习机会。（2）要求学生在实验前明确实验目的、原理及现象发生的大概情况，实验结束后，要求写出实验报告。（3）引导学生理解观察内容的真实性，鼓励学生发现和分析意外现象及异常情况所发生的原因。（4）重视引导学生从观察的直接兴趣转入操作兴趣，进而通过研究实验和分析实验体会物理本身的规律。;一、以教师设计为主的探究性实验策略 在实验教学中，为了引导???生探索、发现物理规律，获取新的物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好实验方案，让学生自己动手，通过一系列的观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主的探究性实验策略 在实验教学中，为了引导学生探索、发现物理规律，获取新的物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好实验方案，让学生自己动手，通过一系列的观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主的探究性实验策略 在实验教学中，为了引导学生探索、发现物理规律，获取新的物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好实验方案，让学生自己动手，通过一系列的观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主的探究性实验策略 在实验教学中，为了引导学生探索、发现物理规律，获取新的物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好实验方案，让学生自己动手，通过一系列的观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;提出问题 猜想与假设 设计实验 收集证据 分析与结论 ;二、以学生设计为主探究性实验策略 在课堂教学中，由教师或学生提出问题，让学生自行制定实验计划，设计实验方案，选择实验器材，动手操作，收集并处理数据，进一步归纳得出结论的实验。;以学生设计为主的探究实验应当注意以下几点： ;以学生设计为主的探究实验应当注意以下几点： ;以学生设计为主的探究实验应当注意以下几点： ;以学生设计为主的探究实验应当注意以下几点： ;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;第三 物理演示实验教学策略研究;一、课堂演示实验教学设计的基本程序;二、演示-观察-解释（DOE）策略;DOE实施过程中的注意事项 ;三、主体探究性教学策略 ;探究演示实验教学策略;探究 演示 实验;四、预测-观察-解释（POE）策略; 第四节 实验研究及其教学实施 一、实验研究的基本方法 1、明确实验的目的、内容和要求； 2、认真研究实验原理； 3、确定实验关键； 4、对实验装置、器材和实