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识字4 一、学习目标设置 (一)设置学习目标的依据： 1.课程标准的相关规定及解读 （1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读的习惯培养，二下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2.教材分析 本课的成语，文字虽少，内涵却极为丰富。每个成语都会使我们受到启发。 3.学情分析 对于二年级的学生来说，语文学科的工具和人文性是重点，二年级学生具有好奇性、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的食物所吸引。这篇识字朗朗上口，但对于一些成语学生不太了解，如：管中窥豹、一叶障目等，需要提前查阅资料，出示相关故事内容，熟悉成语，突破重难点。 （二）学习目标表述： 1.我会认9个生字，会写8个字。(学习重点) 2.正确、流利、有感情地朗读成语，体会其中的韵律感。（学习重点） 3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（学习难点） （三）评价方式设置： 目标1：交流式评价、选择性评价 目标2：交流式评价、选择性评价 目标3：交流式评价、选择