高中数学A(版本)必须修读4教材介绍.pptVIP

普通高中数学课程标准实验教科书必修4（A版） 简 介;一、本模块的教学目标;教学目标的变化 ;教学目标的变化 ;二、教科书结构;1.从定义、图象、性质等角度研究三角函数，不再把三角变换穿插其中，使函数的“味道”更浓。 2.向量安排在三角变换之前，为推导两角差的余弦公式作准备。 3.三角恒等变换独立成章，重点在基本公式的推导和简单应用上 ，意在培养推理和运算能力。;三、“三角函数”简介;三、“三角函数”简介;研究匀速旋转最本质、最简单的是研究单位圆上的点（x，y）随旋转角θ的变化而变化的规律，即研究x和y作为角 θ（弧度制）的函数——三角函数是圆的几何性质的代数表示。 研究1的过程：在一般函数概念指导下明确三角函数的研究内容——定义、图像与性质，但又要注意其特殊性——作为刻画周期现象的数学模型； 研究的方法：充分利用单位圆，特别是利用圆的对称性； 与锐角三角函数的“因袭与扩张”的关系。;2.为什么用单位圆上点的坐标定义三角函数？ （1）突出三角函数概念的本质； （2）简化定义形式，体现数学的从简精神； （3）加强与几何的联系，便于后续学习，如性质的讨论及其应用等。;3.充分发挥单位圆的作用;三角函数的基本性质与单位圆的几何性质;4.函数y=Asin(ωx+φ)的图象;5.几个值得注意的问题;（4）加强三角函数作为刻画现实世界周期变化现象的数学模型的思想： 用已知的三角函数模型解决问题； 将复杂的函数模型转化为基本初等函数解决问题； 建立精确的三角函数模型解决问题； 通过数学建模，利用数据建立拟合函数解决实际问题： 由给出的潮起潮落的变化数据，通过作散点图，选择函数模型，建立函数模型，并用得到的函数模型解决有关问题。 ;（5）准确把握教学要求： 加强：三角函数作为刻画现实世界的数学模型，借助单位圆理解三角函数的概念、性质，以及通过建立三角函数模型解决实际问题等。 削弱：删减任意角的余切、正割、余割，三角函数的奇偶性，已知三角函数求角，反三角函数符号，对三角函数周期性的一般讨论作为选学内容，任意角概念、弧度制概念、同角三角函数的基本关??式、诱导公式等都降低了要求。 ;四、“平面向量”简介;2.内容的结构顺序;3.向量法;平面——一个点A、两个不平行（非0）向量a，b在“原则”上确定了平面（定性刻画）； 引入向量的加法a+b，平面上的点X就可以表示为λa+μb（以及定点A）而成为可操纵的对象（定量刻画）； 距离和角是刻画几何元素之间度量关系的基本量——引进向量的数量积的定义 a·b=|a||b|cosα， 作为反映向量的长度和两个向量间夹角的关系。;向量法：“三步曲”;4.值得注意的几个问题;向量及其运算与数及其运算的类比——研究内容及其方法的获得： 向量的线性运算及运算律与数的加减及其运算律的类比；向量的坐标表示与数轴上点表示数的类比；向量数量积的运算律与数的乘法运算律的类比；向量法与解析法的类比；等。;五、“三角恒等变换”简介;(3)能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括尝试导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆），通过这些基本训练，使学生进一步提高运用联系的观点、化归的思想方法处理问题的自觉性，体会一般与特殊的关系与转化、换元思想、方程思想等在三角恒等变换中的作用。 (4)在学习三角恒等变换的基本思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力。;2.关于两角差的余弦公式;选择第4种方案的理由;选择这一方案的可能代价;3.需要注意的问题;欢迎批评指正 谢 谢