北魏孝文帝改革、民族融合优质课2.pptVIP

第5课; 本课内容在中国古代史的地位相当重要，起着承上 （东汉末年国家分裂、民族融合的大时代）启下（隋的 统一和唐代的繁荣）的过渡衔接作用，北魏孝文帝改革 抛弃狭隘的民族观念，顺应历史潮流，从而稳定北魏统 治，为隋朝的重新统一打下基础。当今我国正处于改革 开放和创新的时代，更应该提倡北魏孝文帝元宏开拓进 取的精神，另一方面，北魏孝文帝改革的成功也说明了 少数民族对于中华文明的贡献，本课也提醒我们搞好民 族平等、民族团结的重要性。;1.课程标准： （1）了解北魏孝文帝改革的背景（第一目“北魏统一北 方”）； （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容（第二目“均田制 和三长制”、第三目“整顿吏治”、第四目“迁都洛阳”、第 五目“实行汉制与移风易俗”）； （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用（第六目“北魏孝 文帝改革的意义”）。;2.教学目标： （1）知识与能力：了解孝文帝改革的背景，认识其必 然性；根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转 型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进 程所产生的积极意义；从孝文帝改革的结果来看其改革 的积极性和进步性；通过对本课史实的分析、归纳等认 识活动，培养分析、解决问题的基本能力。;一、教材分析;一、教材分析;二、学情分析;三、教法和学法分析;四、教学过程;魏晋南北朝时期的政权变迁;材料一：每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在 战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵， 在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践 踏。 材料二：北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡 有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比 屋。 ——谢灵运 以上材料反映了北魏怎样的社会状况？;;1.经济上：推行均田制;2.政治上（1）改行三长制;2.政治上（2）整顿吏治;2.政治上（3）迁都洛阳;合作学习;迁都原因;3.文化风俗上：移风易俗，实行汉制; 现在鲜卑族作为一个民族已经不存在了，因此，史学界对孝文帝的汉化改革有两种不同的观点，你同意哪种观点呢？并说明理由。;解题关键：如何正确评价孝文帝及其改革。;孝文帝改革成功的原因？;从孝文帝改革中得出什么启示？;小结; 鲜卑族追梦中原的过程，展现了一个弱小民族谋求发展壮大的勇气、智慧、辛酸、艰难、运气、喜剧、成就和悲哀。他们进入中原后，为中原民族注入了北方民族所特有的粗犷个性和畜牧业生产经验，这对促进中华民族的个性发展和经济增长都起到了不可小视的作用。 鲜卑族自大兴安岭中走来，最终融合于中华民族之中。就保全一个民族生存和发展的角度看，鲜卑族消亡了，但他们像落叶一样分解了自己，归为泥土，化为养分，融于中华民族的血液之中。 ——黄雪寅《追梦中原——从嘎仙洞到龙门石窟的鲜卑人》;1.如何在教学过程中贯彻通史知识的教学效果最好？2.选修史（特别是改革史）的教学是坚持抓大放小呢、还是面面俱到？