初中必考的11个文言文虚词.docx

初中必考的11个文言文虚词（ 附课本原句及翻译） 学习文言文，最重要的就是要掌握每个词的含义，这是我们了解文言文含义的基础。昨天，我们学习了50个常考的文言文实词。今天，我们整理出了初中必考的11个文言文必考虚词。 1、之 ?????“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。“之” 作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。“之”为虚词时常作助词。 ①????结构助词，译为“的”。 例如：予尝求古仁人之心。 ????????小大之狱，虽不能察，必以情。 ②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。 ???例如：予独爱莲之出淤泥而不染。 ??????臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ??????妻之美我者，私我也。 ③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。 ???例如：公将鼓之。 ??????久之，日似瞑，意暇甚。 ??????怅恨久之。 ④结构助词，是宾语前置的标志。 ??例如：何陋之有？ ???????宋何罪之有？ ⑤结构助词，是定语后置的标志。 例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、以 ????“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”?。下面着重讲“以”作虚词时的用法。 ?????（1）介词 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”?、“由于”。 例如：不以物喜，不以己悲。 是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来） ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”?、“按照”?、“依靠”等。?? 例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。（凭借） 策之不以其道，食之不能尽其材。（按照） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（依靠） ③表示动作行为的方式，可译作“把”?、“拿”?、“用”等。 例如：屠惧，投以骨。（把） 徐喷以烟（用） 以衾拥覆。（拿） （2）连词 ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”?。 例如：无从致书以观。 属予作文以记之。 令辱之，以激怒其众。 杀之以应陈涉。 以光先帝遗德。 ②表示结果，可译作“以致”?、???因而”?。 例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 以伤先帝之明。 ③有时相当于连词“而”?，表修饰。 例如：俯身倾耳以请。 高祖因之以成帝业。 ?3、于 “于”为介词，主要用法有： ①表示动作发生的处所、时间，可译为“在”?、“从”?。 例如：公与之乘，战于长勺。（在） 子墨子闻之，起于鲁。（从） ②表示行为动作所涉及的对象，可译为“向”?、“给”?、“对”?、“同”?、“到”等。 例如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向） 故天降大任于斯人也。（给） 万钟于我何加焉？（对） ③用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。 例如：所欲有甚于生者，故不为苟得也。 贤于材人远矣。 ④用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。 例如：受制于人?。? 只辱于奴隶人之手。 ⑤表原因，可译为“由于”?、“因为”?。 例如：生于忧患，死于安乐。 4、而 “而”主要作连词用，可以表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“和”?、“又”?。 例如：中峨冠而多鬓者为东坡。 起坐而喧哗者。 生于忧患而死于安乐也。 舍鱼而取熊掌者也。 ②承接关系，可译作“就”?、“接着”?、“然后”?，或不译。 ??例如：温故而知新，可以为师矣。 ?????尉剑挺，广起，夺而杀尉。 ?????环而攻之而不胜。（前一个“而”表示承接关系） ?????日出而林霏开 ③转折关系，译作“但是”?、“可是”?、“却”?。 例如：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 欲信大义于天下，而智术浅短。 环而攻之而不胜。（后一个“而”字代表转折关系） 足肤皲裂而不知。 ④递进关系，译作“而且”?、“并且”?或不译。 例如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 学而时习之，不亦说乎？ ⑤修饰关系，可译为“地”?、“着”?，或不译。 例如：河曲智叟笑而止之曰。 ?5、焉 “焉”可作代词，相当于“之”?、“哪里”?，如“忽啼求之，父异焉”?、“且焉置土石”?。这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。 （1）语气助词 ①用在句尾，表直陈的语气，相当于?“了”?，也可不译。 例如：可远观不可亵玩焉。 ②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”?。 例如：万钟于我何加焉？ 肉食者谋之，又何间焉？ （2）兼词。?相当于“于之”?，其中“于”为介词，“之”为代词，可译为“在这（那）里”?、“从这（那）里?”?。 例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（在那里） 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（从这里） ?6、为 ?“为”可作动词，表判断，相等于“是”?。如“中轩敞者为舱”?；或可译为“做”?、“成为”“认为”?，如“孰为汝多知乎”?。下面讲