2017届鲁教版高中化学一轮复习课时检测(十四) 海水中的元素 Word版含解综述.doc

课时跟踪检测（十四） 海水中的元素 1．(2016·齐齐哈尔三模)化学已经渗透到人类生活的各个方面，下列说法正确的是(　　) A．绿色化学的核心是对环境污染进行综合治理 B．烟、云、雾在阳光照射下可观察到丁达尔效应 C．“温室效应”、“酸雨”的形成都与氮氧化合物有关 D．高纯度的硅单质广泛用于制作光导纤维，光导纤维遇强碱会“断路” 解析：选B　绿色化学的核心指利用化学原理从源头上消除和减少工业生产对环境的污染，A项错；“温室效应”的形成与CO2有关，C项错；制作光导纤维的原料是SiO2，D项错。 2．海洋是一个巨大的宝藏，期待着人们的开发和利用。下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是(　　) A．单质溴　　　　　　　　 　B．单质镁 C．烧碱 D．食盐 解析：选D　通入氯气将溴离子氧化为溴单质，是化学变化，故A错误；通过电解熔融的氯化镁得到镁，是??学变化，故B错误；把从海水中获得的氯化钠配制成饱和食盐水，然后电解，即得烧碱、氢气和氯气，是化学变化，故C错误；把海水经太阳暴晒，蒸发水分后即得食盐，不需要化学变化就能够从海水中获得，故D正确。 3．(2016·双鸭山模拟)向含有FeBr2、FeI2的溶液中通入一定量的氯气后，再向溶液中滴加KSCN溶液，溶液变为红色，则下列叙述不正确的是(　　) A．通入氯气后的溶液中一定不存在I－ B．通入氯气之后原溶液中的Fe2＋全部被氧化 C．原溶液中的Br－可能被氧化 D．若取少量所得溶液，再加入CCl4溶液充分振荡，静置、分液，下层溶液可能呈紫红色 解析：选B　还原性：I－Fe2＋Br－，向含有FeBr2、FeI2的溶液中通入一定量的氯气后，向反应后的溶液中滴加KSCN溶液，结果溶液变为红色，说明Fe2＋部分或全部被氧化，I－一定全部被氧化，Br－可能被氧化，故A、C两项正确，B错误；溶液中有I2生成，加入CCl4溶液充分振荡，静置、分液，下层溶液可能呈紫红色，故D正确。 4．二氧化碳捕获和封存技术(CCS)是当今化学的前沿技术，下面通过化学反应捕获CO2的反应中，原子利用率达到100%的是(　　) A．2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2 B．Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3 C．Ca(ClO)2＋CO2＋H2O===CaCO3↓＋2HClO D．2Mg＋CO2eq \o(=====,\s\up7(点燃))2MgO＋C 解析：选B　B项中生成物只有一种，无副产物生成，原子利用率达100%。 5．(2016·南京模拟)从海带中提取碘单质，成熟的工艺流程如下，下列关于海水制碘的说法，不正确的是(　　) eq \a\vs4\al(干海带)eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(灼烧),\s\do5(　　)))eq \a\vs4\al(海带灰)eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(沸水),\s\do5(浸泡)))eq \a\vs4\al(悬浊液)eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(过滤),\s\do5(　　)))eq \a\vs4\al(滤液)H＋H2O2碘水eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(CCl4),\s\do5(　)))I2的CCl4溶液eq \a\vs4\al(\o(――→,\s\up7(蒸馏),\s\do5(　　)))I2 A．实验室在蒸发皿中灼烧干海带，并且用玻璃棒搅拌 B．在含I－的滤液中加入稀硫酸和双氧水后，碘元素发生氧化反应 C．在碘水中加入几滴淀粉溶液，溶液变蓝色 D．在碘水中加入CCl4得到I2的CCl4溶液，该操作为“萃取” 解析：选A　灼烧干海带应在坩埚中进行，而不应在蒸发皿中灼烧海带。 6．NaCl是海水中含量最多的盐，除食用外，它还是海洋化学工业原料，下列以NaCl为原料的产品(或物质)是(　　) ①烧碱　②纯碱　③金属钠　④氯气　⑤盐酸 A．全部 B．只有①②③④ C．只有①②③⑤ D．只有①②④⑤ 解析：选A　海水中得到NaCl以后，以NaCl为原料电解饱和食盐水可制取NaOH、Cl2和H2，并以它们为原料生产一系列化工产品，称为氯碱工业。化学方程式：2NaCl＋2H2Oeq \o(=====,\s\up7(电解))2NaOH＋Cl2↑＋H2↑，2NaCl(熔融) eq \o(=====,\s\up7(点燃))2Na＋Cl2↑，2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O，Cl2＋H2eq \o(=====,\s\up7(点燃))2HCl。 7．(2016·唐山质量检测)“绿色化学”实验已走进课堂，下列做法符合“绿色化学”的是(　　) ①实验室中收集氨气采用图甲所示装置