浙教版3下信息技术.docVIP

小学信息技术省编第二册教案 吴全进 课题第1课 《指挥窗口》教学 内容 分析:本课是第二册课本的第一课，旨在让学生对窗口有所认识，并能够自如地调整窗口的大小位置等。本课是对windows7操作系统中的常用设置作初步的了解，为日后的计算机操作打好坚实的基础。 教学 目标：知识与技能：1．认识桌面。 2．理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。 过程与方法：1．会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。 2．会运用鼠标放大缩小窗口。 3．会移动窗口。情感态度价值观：1．培养学生自我探索、发现的能力。 2．培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重点掌握窗口的概念，指挥窗口。教学难点运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。教学过程教学环节1： 导入 教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图想一想，说一说，上个学期学的画图是怎样打开的？（注意发言术语） 教师重复一遍，并指出打开过程中的专业术语？ 小结并一一指出：开始按钮、开始菜单、任务栏、窗口。 还有什么方法可以打开？ ——提示：图标 3．窗口的基本组成部分。 （1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“画图”和“浏览器”窗口有哪些相同处。同桌讨论。 （2）小结窗口的基本组成部分：标题栏、工具栏、菜单栏、最小、大化、关闭按钮。 回答：画图——开始按钮…… 发言 学习认识开始按钮、开始菜单、任务栏 学习认识图标 学习认识窗口从上学期已学知识出发，容易理解。教学环节2： 新课呈现——指挥窗口教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图窗口的缩放、移动 玩一玩（大家来找茬） 两幅图片中找到4个不同之处。 （2）找学生上来演示如何找出不同。 ——一幅一幅切换看图片（这样的学生有一部分） ——两张图片放一起看（请这样的学生介绍并演示操作方法） 用到：缩放，移动，最小化，最大化 教师巩固具体操作。并提示大家，缩放有多种方法 2． 继续来找茬 用画图程序打开，并将找到的地方圈出来。 尝试找茬游戏。 学会用缩放和移动，让游戏更简单。 说说移动和缩放窗口的多种方法。比较观察，讨论。 巩固刚刚的操作，并回忆画图程序的操作。 从游戏切入，在游戏中寻找捷径，尝试后，总结。 从实际操作到理论知识，便于学生的理解。 教学环节3：课堂小结教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图提问：windows7的桌面有哪些部分？ 提问：窗口有哪些基本组成部分？ 今天这节课你有什么收获？回顾知识通过教学重点的提问，帮助学生梳理整节课的内容作业： 按照课本P2上的图片排列各个窗口，能够做到一样吗？ 装扮桌面 教学目标： 1.???? 知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。 2.???? 学会设置桌面背景。 3.???? 学会设置屏幕保护。 4.???? 培养初步的审美观。 教学重点：学会桌面的美化设置。 教学难点：设置较好的背景和屏幕保护。 教具准备： 1、? 发送装扮桌面图片。 2、? 将教师机桌面设置成漂亮的图案。 课时安排：1课时。 板书预设： 装扮桌面 1.?????? 美化桌面 2.?????? 动感屏幕? 教学过程： 一、引入 1、大家每天早上醒来之后会做什么啊？ 生：穿衣服、洗脸、涮牙等等。 2、教师总结。总之，同学们每天早上起来之后都会把自己装扮一番。同学们，你看电脑小精灵一直在跟我们说话，它今天也装扮了一番，我们一起来看看它美不美。 3、揭示课题。同学们它美丽吗？你想不想把自己的桌面来打扮？今天就来学习第2课《装扮桌面》。 二、教与学 1．美化桌面 （1）简单的桌面设置 a.我们到哪去设置桌面图片呢？（不知道操作的同学，参考学习书本第5页） b.学生自主尝试。 c.学生演示简单桌面设置。 d.教师补充评价。 e.刚我们从列表框中只看到六幅图片，这里面还有没有呢，我们怎样可以看到呢？（滚动条的使用） （2）让更多图片成为桌面背景。 a.如果这里都没有自己喜欢的图片，希望能选择其他的图片作为桌面背景，该怎么来操作呢？ 关键提示：单击“浏览”，选择好路径（E：\图片），选中图片后，单击“打开”按钮。 b.学生演示。 c.教师补充。 （3）显示方式。 a. 刚才同学在设置桌面的时候，有没有发现，有几张图片作为桌面后，比我们的屏幕要小呀？ b. 同桌共同思考和讨论课本第6页上的试一试。（先尝试好的同学举手） c.学生汇报。 （4）教师小结。刚刚我们给桌面换上了一件又一件新衣裳，让我们的屏幕看起来非常的漂亮。 2．动感屏幕。 其实