历史最后一课.ppt

一、考前：;二、考中;3、历史选择题作答;（3）遇到难题，条分缕析。读完题干后不知所云，摸不着方向，是为难题。冷静下来，不轻易放弃，重读一遍：抠时间，抠字眼，抓主旨，抓设问。还是搞不定，果断放弃，猜个答案。不要沉溺或深陷难题中无法自拔。再次强调，决定分数高低的关键不是那几个难题，而是那些低中档题。做好低中档题，最大限度得到自己应得分数，才是考试的重心之所在。 （4）胆大心细，一锤定音。找到题感，果断拍板；做完一题，丢掉一题；不回头检查，无绝对把握不修改答案。;（1）审题时要特别注意时间信息。 （2）设问要求必须细心研读，符合史实但偏离设问要求的选项坚决不选。 （3）将材料所述内容放到当时特定的历史条件下考量。 （4）长材料注意运用“主+谓+宾”简化材料来理解。 （5）几个选项都可以，选择概括更本质、更全面的选项。 （6）注意程度词语辨析，过犹不及。;4、材料解析题作答;把握两个审题艺术： 1、注意分值,，看分答题。 2、对题目设问，要有明确的回应。问什么答什么。 答题规范五个注意 1、注意对解答的问题应有简短的提示。 如，“原因：①… …” 2、注意简洁。条理清楚，用①、②、③等序号标明 3、注意全面。答案要求完整和层次分明 4、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使 用课本语言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表 述过于口头语、不能滥用文学性修饰语。 5、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区 域作答。;历史学科标签语言例举;历史主观题常用的经典学科语言： 民族问题或者中央与地方关系 （政治经济思想角度） 有利于加强中央集权，巩固国家统一； 有利于统一多民族国家的巩固与发展； 有利于缓和民族矛盾，加强民族团结； 有利于增强民族意识； 有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感； 有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区） 有利于该地区经济的发展（开发）； 有利于经济文化的交流。 ;2.社会转型或生产关系调整抓住改革、调整的背景，性质;政治民主方面（选官，社会制度调整等）;思想文化方面（文化，教育，科技等）;古代史： 1、中央集权制度的演变、 2、古代农业和商业发展的阶段特征及政策变化 3、儒家思想的演变及特征等。 4、世界古代史在教材中比重单薄，但每年高考几乎都涉及，其中高频考点有古希腊的民主政治、罗马法及主要思想家等。 ;世界近代史： 1、欧美主要国家的民主制度 2、新航路开辟 3、工业革命的进程及影响 4、西方民主思想等。 中国近代史： 1、中国近代化的进程及影响 2、各阶段的主流思想 3、洋务运动 4、近代社会生活的变迁 5、全民族的抗战等。 ;世界现代史： 1、现代资本主义的发展变化、经济全球化和 区域集团化的主要表现 2、苏俄政治经济的特点 3、现代文学艺术等。 中国现代史： 1、新中国初期的经济建设成就 2、新时期的现代化建设成就等。 ;高频考点集中在九个方面出题： 中外现代化问题 民族关系和国家的分裂统一问题 古代经济（小农经济；商业） 科技思想文化（工业革命、思想家及其主张）问题 制度创新问题 国共关系问题 列强侵华问题 世界市场形成发展问题（全球化） 大国关系（美、日、英、德、苏俄）问题 ;五、高考热点：（显性考查；隐性考查）;周年热点