脚踏实地推进卓越课堂.docVIP

PAGE  PAGE - 6 - 脚踏实地推进学校“卓越课堂”建设工作 为了把我校的“卓越课堂”建设工作推向深入、切实做到打造高效课堂，追求卓越课堂，减负提质，确保我校教育教学质量稳步提升。现将我校卓越课堂建设工作总结如下： 一、统一思想，提高认识，增强卓越课堂的紧迫感和使命感 我校组织全体教师深入学习《垫江县教育委员会关于印发垫江县中小学“卓越课堂”五年行动计划实施方案（试行）的通知》垫教委〔2013〕320号和《垫江县中小学“卓越课堂”五年行动计划考核方案》，进一步统一思想 ，提高认识。举行卓越课堂建设启动仪式，进行专题培训，要求全校教师坚持“三到位”作理念，既时间与思想到位，方法与措施到位，效率与质量到位；实行“分工负责，分级负责，各负其责”，工作中“相互协作，统筹推进，整体提升”，全程跟踪问效，全程跟踪问责，全程服务保障。 二、强化重点措施，扎实开展卓越课堂建设 “卓越课堂”的建设就是要改掉课堂教学的无效性、低效性，让课堂高效，即“卓而不同，越而胜已”。坚持以学生为主体，使课堂教学的全过程成为学生在教师引导下自主、合作、高效的学习过程，充分调动学生自己愿意学习、合作学习、探究学习的积极性主动性，切实减轻学生过重的课业负担，减负增效，全面提高学生的素质，全面提升教育教学质量。为让我校“卓越课堂”的建设不走弯路，学校要求，全体教师要强化以下重点措施，真正实施课堂改革。 （一）抓好集体备课和导学案的开发 1.抓好集体备课 一堂好的课，没有充分备课不行。这就要求教师要在集体备课与课堂研讨上下功夫。备课的精深、充分是创建高效课堂的前提。我们必须抓好集体备课，发挥集体智慧，以老带新，以新促老，集思广益，真正实现资源共享，共同提高。各教研组、备课组要根据学校统一安排，积极参与，探索集体备课的新路子，集体备课要扎扎实实，保证集体备课的时间和效果，杜绝形式化和走过场。 2. 精心编写导学案,注重二次开发。 各教研组和年级组分配好备课任务，主备教师研读教材，参阅资料，提前制成草???；教研组长召集成员集体审稿、集思广益，提出修改意见；教研组长吸收组员意见予以修改，制成正式文本；上课前上课教师熟悉“导学案”，结合上课班级学生情况和个人教学特点予以适当充实，实施课堂教学后，教师反思教学过程，总结得失，注重导学案二次开发。导学案的内容一定要符合年级和学科特点，要有很强的操作性和实用性。既不能把导学案编写成教案，也不能把导学案编写成试卷。应以导学为主，导教为辅。 （二）构建学习共同体，鼓励学习共同体建章立制 “卓越课堂”的建设，学生学习共同体的建立及其作用的发挥至关重要。各班首先要做的就是根据学生的性别、能力等实际情况，按组间同质、组内异质的原则将学生分成若干个小组（如4人或6人等），每小组一个队，组织学生自由起好队名，定好自己队的口号，选出队的队长、副队长、记录员、汇报员和督察长等，并进行明确的分工，制定好组内公约，便于学生合作讨论。小组内要定期轮换座位和职务，以保证每个学生积极参予自学，互学、展学环节。 （三）聚焦课堂，追求卓越 1.转变学生的学习方式 我校“卓越课堂”的建设突出“探究‘三生’教育、铸就‘三声’校园、养成良好习惯、成就美好人生”的核心理念，那就是坚持把教会学生学会生存、学会生活、学会做人贯穿管理的全过程。其成功的关键在于让学生真正成为了学习的主体，培养出了学生良好的学习习惯和思维习惯。因此，我们必须重在转变学生的学习方式上下功夫，要学会尊重关爱每一个学生，关注学生课堂学习的过程和状态，推广体现学生自主、合作、探究学习方式的课堂教学模式，想方设法让学生在课堂上集中精力、积极思考、相互合作，提升兴趣，让学生真正成为学习的主人。这是“卓越课堂”的建设得以实现的基础。 2.以“121”高效课堂为引领 要深入推进我校“卓越课堂”的建设，实现高效课堂，就必须认真落实“121”高效课堂教学模式，切实扬弃旧的教育教学模式，科学合理安排并从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构。老师们能从根本上改变传统的讲授方式，为学生自主学习创造条件，把更多的时间留给学生，让学生去思考、去发挥。教师要善于少讲精讲，从重“教”向重“学”转变，要以学生的“学”来调整教师的“教”。要精讲多练，以确保学生有足够的自学时间和训练时间。只有让学生真正学进去并且学会的课堂才是好课堂。所以，全校师生立足有效课堂，实现高效课堂，追求卓越课堂。 3.课堂教学常规求突破 在课堂教学常规上求突破，具体说来，就是要追求以学生展示为主，教师点拨为辅。课堂以“导学案”为主线，先学生自主学习，再小组合作探究，然后小组展示，老师适时点拨，最后测评反馈。重新制定好课的评价标准，严格限制老师的活动时间，把课堂彻底还给学生。学生成了课堂的主人，真正成为主体。老师从讲台上走下来，走