美猴王-语文版-初一七年级-课件上课用.ppt

美;教学目标：;花果山;作者介绍;;关于《西游记》;关于神话小说：;镌 天造地设 迸裂 滔滔不竭 麋鹿 力倦神疲 瞑目 喜不自胜 石碣 遂 径 石窍 ;天造地设—— 滔滔不竭—— 力倦神疲—— 喜不自胜—— ;水帘洞;二、梳理结构（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构） ;看一看，讲一讲;（二）自主复习，温故知新;山间生活;发现瀑布;自荐探泉;发现洞天;携众搬家;被拥为王;课文内容分析; 看一看，讲一讲;看一看，讲一讲;1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里？ 2、他有哪些性格特点？ 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？;教师深入巡视，参与讨论，由学生回答得出以下的答案。 　　1、引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面探讨，得出美猴王的“美”表现在：身世美、行为美和言语美三个方面。作者通过这三方面生动的描写，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。 　　2、学生通过讨论明确：这是个聪明灵巧、本领高强、有胆有识、深孚众望的猴王。 　　3、美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。 (利用多媒体投放出对此的概括);三、分析形象（１）;文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？ ;“美猴王”有哪些性格特点?;三、分析形象（３）;1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里?;美猴王 “美”在哪里? 身世美—— 受天真地秀,日月精华,有灵通之意 行为美—— 瞑目蹲身,将身一跃.入瀑布泉中. 性格美 —— 胆大心细、聪明过人、见识超群 ;猴王;性 格 特 征;2、“美猴王”有哪些性格特点?;3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?;美猴王（三位一体）;解说：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。 ;???　;文章的主题：; 七八岁的时候读《西游记》，总觉得自己就是孙悟空，常常是边读边手舞足蹈，恨不得立时就学会七十二变，变成一只鸟飞到云里去，或者一个跟斗翻出十万八千里，见识一下遥远的世界是什么模样。 ——赵丽宏《躲进书里》 ;如果我是孙悟空……