四年级下册数学备课.doc

第 页 第（1）课时教学内容认识计算器教学重点引导学生初步学会计算器的使用方法, 会利用计算器探索简单的数学规律。 教 学 过 程教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课一、创设生活情境，导入新课 二、新课教学，探索新知 一、课前小研究 “十一”黄金周期间，泰山门票总收入元。各景点售票情况如下： 你能提出什么问题？能自己解答吗？试一试。 二、小组互助： 以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共 识的，组长要做好记录，留待课堂交流。 （1）桃花峪一共收入多少元？×××× 20840×80= （2）平均每天的门票认识键盘： 数字键、运算符号键、开机键、关机键、清零键。 第 页 教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课 三、练习巩固，拓展延伸 收入多少元？7=（元） （3）“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人？” 20840+71030+72860+ 13480=（人） （4）…… 2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？ 3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说） 4、集体交流。 5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？ （1）挑选几道题进行计算。 （2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。为了保证计算正确，我们要正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校队。遇有两步计算的试题，如果计算器能识别与不能算顺序，就可以输入数字计算；如果计算器不能识别运算顺序，则需要分两步计算。第 页 教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课 5、想一想： 在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？ 三、达标测试 1、（1）计算P5的第1题。 （2）师生第二次竞赛： 第一组：左边的??个题 第二组：右边的5个题 2、简单应用 据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克的水。 （1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？ （学生用计算器计算并汇报结果） （2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？ （3）对于计算出来的数据，你有什么想法？ 为了保证计算正确，我们要正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校队。遇有两步计算的试题，如果计算器能识别与不能算顺序，就可以输入数字计算；如果计算器不能识别运算顺序，则需要分两步计算。第 页 教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课四、课堂小结 3．用计算器探索规律 （1）用计算器计算下列各题： 41×6=246 441×6=2646 4441×6=26646 44441×6=266646 （2）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 444441×6=2666646 4444441×66=266666646 四、总结拓展 通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？遇有两步计算的试题，如果计算器能识别与不能算顺序，就可以输入数字计算；如果计算器不能识别运算顺序，则需要分两步计算。教学 板书计算器 课后札记 第 页 第（2）课时教学内容用计算器寻找规律教学重点引导学生初步学会计算器的使用方法, 会利用计算器探索简单的数学规律。 教 学 过 程教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课一、创设生活情境，导入新课 二、新课教学，探索新知 一、 活动一： 师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性？（生答） 师：我能比计算器算得还快你信吗？ 认识键盘： 数字键、运算符号键、开机键、关机键、清零键。 第 页 教学环节与主要内容 学习过程设计师生需要关注的要点 自主备课 三、练习巩固，拓展延伸 收入多少元？7=（元） （3）“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人？” 20840+71030+72860+ 13480=（人） （4）…… 2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？ 3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说） 4、集体交流。 5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？ （1）挑选几道题进行计算。 （2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。为了保证计算正确，我们要正确输