复习考试指导.doc

《现当代文学名著导读》（1）复习考试指导 第一部分 关于期末考试的说明 关于本次考试的形式： 本次考试为开卷，时间为90分钟，在考场内完成纸质考试。 考试题型： 本次考试是主观题，试题类型为作品分析题。 试题分布： 作品分析题100分，卷面显示二道题，学生只答一道题，二选一。 作品分析题要求： 熟读教材中所选小说，重点阅读《在酒楼上》、《正红旗下》、《倾城之恋》、《子 夜》、《边城》等作品，了解作家的创作特点、创作风格，熟悉作品的具体情节。 考试时是在两个题目中任选一题，立意新颖独特，论述正确深入，举例具体 恰当，文字优美流畅，逻辑清楚明了。但如果仅仅照抄参考资料中的观点和内容， 没有自己的体会和见解，不能得高分。分析文字不得少于800字。 审题很重要，先审题，再动笔。 第二部分 重点复习内容 一、《在酒楼上》 1、作品开篇的景物描写与主题有什么关系？其作用是什么？作者是如何安排景物描写的？ 写景是为了融情入景，含蓄地展示“我”的内心情感世界，烘托气氛，有助于深化小说的题旨，如一开篇：“深冬雪后，风景凄清”，第二段关于一石居的描写，既衬托现实的黑暗，也衬托出吕纬甫的颓废，关于老梅的描写，可以说是我高洁的情怀和坚贞不屈的意志的象征性写照。（结合作品理解，自我发挥） 景物描写的方法：一是“灰”“亮”对比，互相衬托，二是工笔、白描手法相结合，三是以正面描写为主。 景物描写的顺序：先写外面世界的景象，再写废园里面的景色，先“灰”再“亮”。 2. 怎样理解作品中的“鲁迅气氛”？ 鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，这与五四时期的激进、热情、感伤不同，表现为深沉蕴藉，透露出一种“苦的寂寞”，流露出内心的绝望与苍凉，我们把鲁迅小说的这种特点称之为“鲁迅气氛”。（参看《中国现当代文学专题研究》）“鲁迅气氛”在小说《在酒楼上》的表现具体与小说的下列特点相关：1、人物之间的对话关系，小说的开放性和多重阐释性；2、小说表现的作者心灵深处的冲突；3、回忆的心态。（回忆是现实的救赎方式，标志着现实生活的缺失，其目的是为了获得心理的慰藉和心灵的归宿感。） 《在酒楼上》是由第一人称叙述者“我”来叙述的，但叙述的不是他自己，而是作品的主人公。可是这个“我”又不是简单的旁观者，而是一个独立的角色。不但对作品的环境氛围和抒情基调承担着极大的作用，而且自身就融入到小说情节中，和主人公构成对话关系，甚至成为互相渗透、互相影响的对偶式人物。“他们似乎是一对有着独特心灵感应的孪生人，虽各各不同，又密切相关，骨头连筋。”（汪晖《反抗绝望》第331页，上海人民出版社，1981年8月版。）究其实，这种对偶式主人公，都各自是作者鲁迅内心的两个侧面，他们的对话背后，正隐藏着20年代中期鲁迅内心深处的冲突。据周作人回忆，《在酒楼上》写到的为小兄弟迁坟的情节，取自作者自己的经历。对照鲁迅的经验和感受，那么，我们也会觉得吕纬甫内心那种对于母亲、对于传统道德的妥协，那种面对辛亥革命后的现实所形成的颓唐而又自责的心态，也是鲁迅曾经有过的。从这个意义上说，《在酒楼上》的叙事特点是将鲁迅自己的内心体验一分为二，化成两个人物―――两个孪生兄弟式的人物，一部分以单纯独白的主观的方式呈现，另一部分则以客观的、非“我”的形式呈现。这种独特的方式，恰到好处地表现了作者自身经验过的许多矛盾以及绝望、悲苦的心态，是鲁迅富有独创性的艺术尝试。这在鲁迅小说中也是为数不多的。这种将矛盾着的自己一分为二地转化为两个艺术形象的方法，我们认为是最具有“鲁迅气氛”的。 3. 学术界关于《在酒楼上》的评价。 在九十年代以前，人们一直是站在启蒙主义的立场上来评价《在酒楼上》这部作品的。认为吕纬甫是鲁迅投射了反思和批判目光的人物，小说中叙事者“我”更多地代表了鲁迅的立场，“我”对吕纬甫在五四落潮期的“敷敷衍衍，模模糊糊”的颓废状态采取的是审视和批判的态度。而吕纬也在见证着自己当年革命热情的同路人―――叙事者“我”的面前表现出一种自省的心态。从这个意义上看，鲁迅在小说中坚持的是五四式的启蒙主义话语，吕纬甫的声音是作者力图压抑甚至摆脱的声音。正是这样一种视点和立场，传统文学史得出了这样的结论：《在酒楼上》表现了辛亥革命时期激进的知识分子自身的弱点和历史局限性，以及社会势力的强大，从而总结了知识分子个人奋斗的历史教训。 ?九十年代以后，人们在重写文学史的新的视域下，借鉴英美“新批评”对文学作品细读的方法，把关注的重点放在吕纬甫所讲述的两个故事中。在小说中，大量的篇幅是吕纬甫所讲述的两个故事，一个是他千里迢迢回故乡为三岁上死掉的小弟弟迁坟的故事；一个是他为当年邻居的女孩子顺姑送剪绒花的故事。这两个故事吕纬甫讲得非常详细，构成了小说的主