岳麓版历史必修3第2课.ppt

课标目标： 1、认识百家争鸣局面出现的背景及意义； 2、了解诸子百家的代表人物和思想主张；;百家争鸣; 请思考：百家争鸣的出现有哪些社会原因？;铁器的使用;战乱不断;孔子讲学图;一、“百家争鸣”的背景;学以致用;孔子;孟子简介; 据文献记载，孟子三岁时父亲去世，靠母亲教养长大成人。起初，他家住邹县城北，附近是一片墓地，幼小的孟子便经常和邻居顽童学着埋坟头、哭丧。孟母感到住在这里不利于教养孩子，就把家搬到了城里。新居与市场为邻，市场拍卖喧嚣，还有江湖骗子瞒哄欺人。孟母为了让儿子学好成才又把家迁到学堂旁边。后来孟母把孟子送进了学宫，学习《诗经》、《尚书》。 “孟母三迁”教子的故事流传至今。 ;二、“百家争鸣”的表现;二、“百家争鸣”的表现;二、“百家争鸣”的表现;二、“ 百家争鸣”的表现;民贵君轻;探究：如何评价孟子的思想主张？ （1）评价： ① “民本”思想，利于缓和社会矛盾，维护长治久安； ② “义利”观，孕育中华民族的道德意志品质； （2）实质： “仁政”、“民本”思想并不是以维护人民利益为出发点的，是维护专制统治的一种策略。;2．下列言论是孟子思想的体现的有（ ） ①“民为贵，社稷次之，君为轻” ②“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ③“制天命而用之” ④“人之初，性本善” A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④;荀子简介;二、“百家争鸣”的表现; 天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。 大自然运行变化有一定的常规，不会因为尧统治天下就存在，也不会因为桀统治天下就消亡。用正确的治理措施适应大自然的规律，事情就办得好；用错误的治理措施对待大自然的规律，事情就会办糟。;二、“百家争鸣”的表现;学以致用;孔子、孟子、荀子的思想异同;你认为哪个观点是合理的？谈谈你对“人性”的看法：;二、“百家争鸣”的表现;墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢？;学以致用;学以致用;二、“百家争鸣”的表现;朝三暮四;庄周梦蝶; 庄子和荀子在“天人关系”方面有什么区别？ 庄子认为天与人“不相胜”，强调人应当克服自己的欲望、顺应自然，态度消极。 荀子主张积极地发挥人的主观能动性来改造自然，“制天命而用之”。;韩非子的主要思想：;三者是互相依存，缺一不可的，其中法是公开的，是约束公众的；术是统治者个人掌握的，要深藏不露；势是法和术的基础，是最重要的，只有掌握了实权，有了巨大的权势，才可以推行法治，使用权术。; 请思考：韩非子《郑人买履》和《守株待免》的故事分别反映了法家什么样的观点？;二、“百家争鸣”的表现;二、“百家争鸣”的表现; 美国人称《孙子兵法》是历史上最杰出的智慧。《孙子兵法》成为美国军校学员必修课。;1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。 ;诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“以法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争 庄子的天与人“不相胜”——人与自然要和谐相处;三、“百家争鸣”的影响;（1）在“百家争鸣”的过程中，形成了中国的传统文化体系，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 （2）百家争鸣是中国学??文化，思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础、 （3）百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用;学以致用;①兼爱；②非攻；③尚力；④节用、节葬；⑤尚贤 ;学以致用;7、春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是 A．君子、侠客、隐士、英雄 B．英雄、侠客、隐士、君子 C．君子、侠客、英雄、隐士 D．英雄、隐士、侠客、君子 ;中国古代治国思想的三种主要观点： 儒家——推崇“人治”, “德治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。 法家——提倡“法治”，主张用法令来统一人们思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。 道家——主张“无为而治”，即不要把自己 意志强加给社会，顺应时势和民心。;如何遏制上课讲话、上课迟到的行为