《国宝——大熊猫》探究.pptVIP

初中语文第七册第四单元《国宝—大熊猫》;一、教材分析;二、学情分析;1、掌握生字新词，了解作者及科普说明文的特点。 2、理清本文从果到因说明的顺序。 3、感受并学习本文生动、形象、准确的语言。 4、学会观察，养成良好的观察习惯，并能口头介绍小动物;四、教学准备;五、教学实施 （一）、导入新课 1、先展示大熊猫图片，让学生整体感知大熊猫，并让学生进行观察，畅谈大熊猫的特点。（教师及时给予肯定与鼓励）。比如：学生会说大熊猫可爱，但想不到它长相俊俏，憨态可掬，或说大熊猫体态肥胖，但想不到可以丰满这个拟人化的词来形容它。这时，教师除积极鼓励点拨外，顺势导入新课：同学们，你们观察的都很好。那想不想进一步了解大熊猫它吃什么？为什么被成为友好使者？今天就让我们一起走进科普作家叶永烈笔下的国宝——大熊猫（板书课题、 简介作者及文体知识。科普说明文区别其它说明文 特点在于语言生动形象。） 说明：展示大熊猫图片的目的，不仅训练学生的观察能力，也训练他们的口头语言表达能力。;;（二）自主学习基础知识：先让学生默读，自主解决文中字词，并进行集体检测。 检测如下字词音义： 濒危 璀璨 孤僻 翌日 繁衍 乐不可支 体色黑驳;（二）、教学过程;文中介绍大熊猫那些方面的知识？ （1）在德国受到“贵宾”待遇。（2）人见人爱。 （3）它是珍稀动物，也是最负盛名的濒危动物。 （4）形