2007-2008学年(上期)期末考试高中二年级语文.docVIP

PAGE  PAGE 6 　2007—2008学年(上期)期末考试高中二年级语文 阅卷分析 2007—2008学年(上期)期末考试高中二年级语文试卷按现行大纲和现行高中语文教材(人教版)第三册的内容和要求命题；试题立足高中大纲和教材要求，适当体现高中“课标”精神，逐步走近高考（试卷长度、试卷结构、试题类型与高考语文试卷基本一致，试题容量、试题难易度逐步向高考语文试题靠拢），侧重能力，适当兼顾知识积累，全面考查学生对知识的掌握和运用。试卷满分为150分，知识识记积累部分大约为13分，其中识记以上能力考查(含作文)分值大约为137分；这个比例顺应了高考“以能力立意”的指导思想；我们也希望语文老师在教学实践中切实落实这个指导思想，想办法，添措施，大面积提高语文教学质量,为振兴雅安语文教育作出更大的努力。 现将阅卷中主观试题部分的相关情况附后，供老师们参考；具体数据见市教科所相关统计。 第 = 1 \* ROMAN I卷数据统计 题号答案正答率a答a率b答b率c答c率d答d率1B 61.1204 3.63489 61.1487 8.51457 25.52A 59.63400 59.6558 9.8957 16.8707 12.43C 42.7347 6.1670 11.72438 42.72181 38.24D 20.9117 2.11280 22.43049 53.41190 20.95C 50.0245 4.31708 29.92854 50.0826 14.56B 57.8489 8.63296 57.81332 23.3518 9.17B 66.5113 2.03793 66.51292 22.6439 7.78C 37.7300 5.31209 21.22153 37.71963 34.49D 57.9188 3.3601 10.51543 27.03303 57.910C 65.9811 14.2303 5.33762 65.9726 12.711A 55.83184 55.8679 11.9451 7.91302 22.812D 42.3393 6.91761 30.91038 18.22415 42.3 第四题：古诗文主观题 （一）整体情况： 第四大题为古诗文阅读题，总分值为22分，其中文言翻译10分，诗歌鉴赏8分，名句默写4分，就学生作答的整体情况而言，古诗文阅读鉴赏的能力在高一基础上有所提高，已经具备了一定的答题技巧，但由于阅读积累不够，鉴赏古诗文的能力还有待于提高。 （二）具体分析 1、文言翻译：文言翻译分值为10分，句数为3句，其中一句出自课外文言阅读，两句出自课内，就答题情况看，多数同学课内文言文的翻译比较好，但课外文言阅读翻译较差的学生不能落实一些字词，不能联系上下文来翻译，多数同学连疏通大意都不能做到。 2. 古诗鉴赏：古诗鉴赏分值为8分，分为两小题，从学生答题来看，第一小题对诗句的理解基本上不能得分，其失分原因是不能联系前面的诗句来作答，只是孤立地就诗句来回答，大部分同学未能理解命题的指向，因此作答的角度与第二小题重复。第二小题情况较好，多数同学都能知人论世，正确理解诗歌的感情，但也有部分同学在答题时有贴标签之嫌，如“壮志未酬”“思乡”“友情”等。 3. 名句默写：整体得分不高，丢分的原因之一为错别字，如“今宵”写成“今霄”“杨柳岸”的“岸”很多同学写成“暗”，“天涯”的“涯”写成“崖”，“沦落”写成“伦落”，“相识”写成“相似”，之二是不能背诵识记，最为突出的是三四两句，很多同学不能背诵默写。 （三）教学建议： 1. 注意扩大学生古诗文的阅读量，光靠课本和课堂是提不高古诗文阅读能力的。 2. 注意训练学生的答题技巧，为高三的冲刺作准备。 3. 注意非背诵篇目中的名言名句的识记。 4. 平时注意加强默写训练，应尽量减少学生在错别字上丢分的机率。 第五题：现代散文阅读 　　第五题为现代文阅读，选文为《感动是一种养分》。第五题总分为22分，平均分约12－13分。第16题要求说出哪些什么样的事物感动了“我”，学生绝大部分能给出正确答案，得分率较高。第17题要求根据文章内容简答，为什么说“感动始终是一种崇高的养分”，大多数能根据文章内容找到正确答案，部分同学不能找完，遗漏了两点。第18题本要求学生回答“不知道为什么要感动”这句话在文中的作用，应从结