11、蝙蝠和雷达学案稿.doc

柳树泉农场学校教案 课 题 11、蝙蝠和雷达 柳树泉农场学校 石新梅授课类型新授课R 实验课□习题课□其它□课时安排总计两课时第 1 课时课程标准注重学生已有的知识基础，培养学生自主、合作的学习意识。课堂 目标知识目标： 熟读课文，理解课文内容。弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。 能力目标： 弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行联系。德育目标： 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，感受科学家严谨的科学态度。教学重点弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。教学难点弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的联系。课前 准备学生准备：熟读课文。教师准备：教学课件、导学案前置性 学习熟读课文，了解课文内容。 思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达的？教学过程教师活动学生活动一、复习词语导入 二、学习课文 三、拓展延伸 四、阅读资料袋1、出示：捕捉 相撞 灵巧 敏锐 1、学习第3自然段。 过渡：文章哪个自然段与蝙蝠的飞行有关呢？（3） 过渡：为了弄清这个问题，科学家做了几次试验？每次试验的方法是怎样的？结果如何？又得出了什么结论？（看看那几个自然段讲到这些内容。） 2、学习课文4—6自然段。 3、学习7—8自然段。 过渡：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？ 过渡：科学家们研究出在漆黑的夜里，飞机能安全飞行，原来是人们从蝙蝠身上得到的启示呀！我弄清楚了，你们呢？ 1、指名读词语。 2、自由读带有这些词语的句子，你发现这些词语都和什么相关？（蝙蝠飞行） 1、齐读第3自然段。读后想想：蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（同桌互相交流） 2、汇报交流。 3、在本段中找出关联词，再读一读，说说从这些关联词中你读懂了什么？文中有什么疑问？ 4、??组自主合作学习，完成导学案中的表格。 试验次数方法结果结论第一次第二次第三次5、汇报交流。 6、男女生分开读“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中，你体会到了什么？从哪些词语体会到的。 7、小组自主合作学习，仔细默读这两个自然段，完成导学案试题。 飞机上的雷达天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 8、汇报交流。学生边汇报，教师边课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法。学生加深理解。 浏览课文，说说你从文中受到了什么启示？ 看看你所了解的人们的哪些发明都来自动物的启发？ 阅读资料袋，完成小练笔“电子青蛙”的研究过程。 板书 设计 11、蝙蝠和雷达  作业 设置 随堂练习： 小练笔：“电子青蛙”的研究过程。课后巩固： 课时达标。课 后 反 思 教学 评价评审组意见或建议： 校领导意见或建议： 11、蝙蝠和雷达导学案 课前预习： 熟读课文，理解课文内容。 思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明了雷达的？ 合作自主学习一： 认真默读课文第4—6自然段，一边读一边思考：科学家为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样的结果？试验证明了什么结论？完成下面表格。 试验次数方法结果结论第一次第二次第三次科学家们从三次不同的试验中证明了什么？ 合作自主学习二： 1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？找出有关语句读一读。 2.蝙蝠与雷达之间有什么联系？完成下面的填空。 飞机上雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电像是蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏像是蝙蝠的（ ）。