诗歌鉴赏之诗歌语言.ppt

古代诗歌鉴赏 之 诗歌语言 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来： 趣味思考 轻 风 扶 细 柳 淡 月 失 梅 花 “扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 “两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜甫 一.语言的锤炼 (炼字、诗眼) 二.鉴赏诗歌的语言风格 诗歌语言题常规命题方式 诗歌语言 ⑴鉴赏用词之妙 ⑵注意修辞格 ⑶评价语言风格 考点阐释 语言的变形 活用、词序、省略 诗歌的炼字 动词、形容词、特殊词 平淡 工丽 直率 含蓄 清幽 自然 雄奇 奔放 悲慨 洗练 沉郁 语言的锤炼 答题方法 1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词） 或分层次（用标志词）表述包含3、4点 内容 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 鉴赏用词之妙: 语言的变形 晴川历历 汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲 香雾云鬓 湿，清辉玉臂 寒。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 诗歌的炼字 鉴赏用词之妙: “云破月来花弄影”（张先） “弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 “著一‘弄’字而境界全出矣。” “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 十五夜望月 王建 “落”，诗中指“下落、降落”；一个“落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的，化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 《全唐诗》录此诗，最后一句“在”字换作“落”字，请你品评一下“落”的妙处。 例1： 南浦别  白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。  一看肠一断，好去莫回头。 这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字用得传神，请简要分分析。 凄凄形容内心的凄凉、愁苦；袅袅形容秋景的萧瑟、 黯淡。 正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅 袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离 人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。读来格外 令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。 例2: 考查方式 1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 炼字题解题方法和答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：有表现手法(修辞手法、动静以及虚实结合等)时点出。 第四步：分析其作用，或描绘了……的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情。 1、某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析。 2、某字历来为人称道，你认为好在哪里？ 一、赏析生动传神的词语 【提问方式】 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 “红杏枝头春意闹”是千古名句，王国维说“著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。 例1： 闹，本指热闹