水面的秘9定稿解说.docVIP

《水滴硬币》教学设计 教学目标 科学探究：细致观察水的表面张力现象，能作出科学预测，设计实验研究水的表面张力。 科学知识：认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力，不同液体表面张力是不一样的。了解生活中水的表面张力现象。 情感态度、价值观：培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯以及体验大自然的奥秘，进一步热爱科学探究活动。? 教学重、难点： 通过问题--猜想--观察实验—得出结论，探究水的表面张力现象。 器材准备 分组材料：水槽、大烧杯（水）、硬币、滴管?、抹布、实验记录单 教师准备：大烧杯（水）、红色水溶液、硬币、滴管、水槽、课件 创设情景，提出问题 1．（出示课件）观察发现水滴的共同特点。 师： 谈话：请同学们认真观察，图中水滴有什么共同特点？ 学生：1.水滴是透明的； 2：水滴是无色的； 3：圆形的： 4:水没有散开； 师：同学们发现可真多。 2.揭示课题:图中的水珠在光滑的表面上形成了突起的弧形都不会散开，这是怎么回事呢？想不想知道呢？我们一起来学习《水滴硬币》。（板书：水滴硬币） 【设计意图】从学生熟悉的生活情景切入，无疑更能激发学生的学习兴趣，发现问题，探究的序幕也由此拉开了。 二、自主探究 解决问题 1. 学生尝试使用滴管 师生交流谈话 师：看，我们可以把这么多书堆在一起，能不能用滴管也把水堆在这枚硬币上？ 师：你认为会，你来试试。 学生尝试