信息化教学方案演讲语言艺术.doc

单元主题：演讲——语言的艺术 单元标题：演讲——语言的艺术设计者张硕恒所属学科语文、社会学科、政治、信息技术适用年级/学段高中1—3年级课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）1. 指导思想：培养学生热爱祖国语文的思想和民族共同语的规范意识，能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。提高学生语文能力和审美情操，全面提高学生的整体素质。 2. 阅读、鉴赏方面：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的??代汉语语感，努力提高对不同国家语言、文化的感受力。在阅读中，体味人生的多姿多彩，激发珍爱生命、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 3. 思考领悟能力的培养：根据自己的学习目标，选读优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 4. 表达和交流：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。学习即席发言、演讲、交谈、采访、表演、讨论，掌握必要的口语交际技巧。系统学习实用文体的写作，初步学习论文的写作形式。 学习目标知识与技能： 1.理解不同国家、不同人物、不同听众演讲者的演讲风格，内容，形式。 2.探讨不同演讲者的演讲策略和语言技巧。 3.扩大知识面，提高思想文化修养，增强观察事物的敏锐性和思考问题的深刻性。培养学生归纳、综合分析问题的能力。在学习和探索过程中，注重培养学生的创新精神和表达交流能力。 4. 能利用网络搜集、整理信息，并将信息整理内化形成自己的探究成果 过程与方法： 1.通过小组收集的资料，分析演讲者的文化修养、思想深度、应对策略、语言技巧、神态风度等，观察听众的反应，了解演讲者语言表达的效果。 2.学生根据单元计划内容，收集一些典型的演讲案例，各小组自己讨论分析，总结经验，从中获得启示。 3.通过对经典演讲的学习，总结演讲辞的特点以及演说技巧。 情感态度价值观： 1.通过探究学习，让学生感受到演讲者的人格魅力和，并增强他们对演讲的体悟和热爱祖国的情感。 2.通过任务分配，提高学生的参与性，突出学生自主性，培养学生自主学习能力和创新能力。 3.通过小组活动，培养学生合作意识和集体观念。 4.增强观察事物的敏锐性和思考问题的深刻性，丰富临场经验，提高语言艺术水平和随机应变能力学会正确看待人生，发展健康个性化的个人魅力。 信息技术学科的教学目标： 学生学会上网查找资料，使用PowerPoint来制作多媒体演示文稿，运用网络视频观看经典演讲视频，运用E-mail来发送信息和接受信息，提高学生运用多媒体学习的能力。 相关的21世纪技能： 学习创新技能： 提出和实施新的思想，对新的，不同的观点持开放的心态并积极回应。 运用正确的推理来理解事物；确定不提出有意义的问题，以澄清各种观点，并得到更好的解决办法。 展现和团队有效合作共事的能力，为协同学习共同承担责任。 信息、媒体和技术技能： 能有效的获取有用信息，能批判性的评估信息能准确，有创意地使用信息来处理问题。 生活职业技能： 有效的利用时间来合理安排学习，并完成规定的学习任务。 展现勤奋的学习工作态度，能为实现集体目标而努力。单元概览框架问题基本问题怎样做才能使演讲更具艺术与魅力而打动听众？单元问题1. 为什么说演讲是语言的艺术？ 2. 古今中外的经典演讲为何震撼人心？ 3. 你怎么样理解“演讲不仅是一种职业，更是一种伟大的事业”？内容问题1.经典演讲标准是什么？ 2.为什么不同国家，不同人的演讲方式不同？ 3.这些经典的演讲有什么共同之处？ 4.这些经典演讲分别给了你什么启示？单元概述一．本单元旨在让学生学习理解并体验演讲的艺术魅力。通过查阅网上资料，创设特定的情境——经典演讲的比较，让学生了解演说词的特点，体验不同国家，不同人的在演讲中对语言的运用以及演讲者的个人魅力。提高学生对不同