武鸣积累活动经验选编.ppt

对基本活动经验的理解;一、大纲与课程标准的区别;教学大纲的要义是以知识为本。 知识在本质上是一种结果，可以是经验的结果，也可以是思维的结果，所以，以知识为本教育的目标，或者说，教学大纲的目标在本质上是结果性目标。; 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》： 教育理念：育人为本； 培养目标：社会责任感、创新精神和实践能力； 不仅关注学生能够学会多少知识，掌握多少技能，还关注学生能够成为合格的公民；;在知识经济时代，知识总量急剧增加，知识传播途径日趋多样。 这种理念的转变，促使教学大纲转变为课程标准。 《课程标准》与《教学大纲》相比，课程标准更加重视学生能力的培养和素养的提高。 《课标》在原有的基础上，进一步明确提出了“基本思想”和“基本活动经验”的要求。 把“双基”扩展为“四基”：希望学生在数学学习中，除了获得必要的数学知识技能之外，还能感悟数学的基本思想、积累数学思维和实践活动的经验。;; 学会数学地思考 形象思维、逻辑思维、辩证思维 数学思想和方法 数学家陈省身说： 　“数学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好效果。” 发现问题：找到数量或空间的联系（规律）、矛盾 创新意识;两个理由 1.教育理念的体现： 思想的感悟和经验的积累是一种隐性的东西，在很大程度上影响人的思想方法，是学生数学素养的集中体