平移与旋转复习教案.doc

图形的平移与旋转 回顾与思考 主备人： 王长俊 审稿人： 赵曙光 【教学目标?】 知识目标： 1. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形 对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。 2.通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质. 能力目标： 经历构建本章知识的网络图，培养梳理知识的能力，核心知识的理解是关键。 情感目标?：1．经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识. 2．通过学生之间的交流、讨论、培养学生的合作精神.【教学重点，难点?】 教学重点： 理解平移、旋转与中心对称的概念和性质.掌握坐标系中平移、对称的坐标特征。 教学难点： 灵活运用平移、旋转与中心对称的概念和性质解决相关图形问题。 【教法、学法?】 合作讨论法，自主探究 【教学课时?】 一课时 【教学过程?】 第一环节：回顾知识 根据以下问题，回顾本章知识。 1．平移是否改变图形的位置、形状和大小？旋转呢？请举例说明． 2．平移、旋转各有哪些基本性质？请举例说明． 3．在平面直角坐标系中，平移后的图形与原图形对应点的坐标之间有怎样的关系？ 请举例说明． 两个成中心对称的图形有哪些特性？中心对称图形有哪些特性？ 学生自主讨论以上内容后知识点归纳： 平移 平移的概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移。 平移的性质： 平移不改变图形的形状和大小；图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行且相等。 旋转 旋转的概念： 把一个图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形运动叫做旋转，这个定点叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角。 旋转的性质： 旋转前、后的图形全等；对应点到旋转中心的距离相等；每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。 3）轴对称： 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够重合，那么这个图形叫做轴对称图形。 学生自主讨论后形成以下知识框架 学生小组合作交流后明确 图形的平移与坐标变化之间的关系 （1）设（x，y）是原图形上的一点，经过平移后，这个点与其对应点的坐标之间有如下关系： 平移方向平移距离对应点的坐标沿x轴方向向右平移a个单位长度 （a＞0）（x+a，y）向左平移（x-a，y）沿y轴方向向上平移（x，y+a）向下平移（x，y-a）学生自主讨论： （2）设（x，y）是原图形上的一点，当它沿x轴方向平移a个单位长度（a＞0）、沿y轴方向平移b个单位长度（b＞0）后，这个点与其对应点的坐标之间有如下关系： 平移方向和平移距离对应点的坐标向右平移a个单位长度，向上平移b个单位长度（x+a，y+b）向右平移a个单位长度，向下平移b个单位长度（x+a，y-b）向左平移a个单位长度，向上平移b个单位长度（x-a，y+b）向左平移a个单位长度，向下平移b个单位长度（x-a，y-b）第三环节： 巩固练习 板块1——画一画（1） A B C D P P′ 第四环节：问题解决 板块3——平移、旋转、中心对称的运用 例2. P是正方形内一点，将△ ABP绕点B顺时针方向旋转至与△CBP′重合，若PB=3，求PP′的长。 分组讨论 第五环节：节节清 1如图8，四边形是正方形，经顺时针旋转后与重合． (1) 旋转中心是哪一点? (2) 旋转了多少度? (3) 如果连结，那么是怎样的三角形? 2．如图，已知是的中线，画出以点为对称中心、与成中心对称的三角形； 3．已知，如图，平行四边形中，； （1）怎样平移，使得平行四边形成为一个长方形； （2）画出平移后得图形； 第六环节：布置作业 课本89页13.14. 课本167页7.8.9. 第八环节：【板书设计】 图形的平移与旋转 回顾与思考 平移概念及性质 旋转概念及性质 【教后反思】：