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1春夏秋冬教学设计 春夏秋冬 教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点：识字，写字。 教学难点：初步了解四个季节的自然现象。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文，整体感知。 1、师介绍如何初读课文（新学期开始，很多孩子都忘了怎么读课文），要求先读课题，通过课题想一想课文内容会是什么。第二步观察插图，用自己的语言形容一下插图。第三步看二会字，圈出自己不熟悉的字并在课文内标出。第四步整体读课文，读通顺。第五步观察四会字。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文。 （2）分组齐读课文。先请坐姿最端正的第一大组齐读。 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小