记叙文—词语品味句子赏析.docVIP

建中学校语文教研组集体备课教案 PAGE  PAGE 9 建中学校语文学科集体备课教案 年级：九年级 课题：《记叙文—词语品味 句子赏析》课时安排：3课时主备人:王美玲日期：2017年2月教学目标：1．积累词语，了解反驳论文的论证思路； 2．了解文章论据和论证方法、表达方式的作用。 3．体会语言的感情色彩，学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。 4. 爱国主义渗透：从题目入手，激发学生的爱国主义热情。重 难 点重点：揣摩语句，理解深层含义；理清思路，学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。难点：理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力和他的爱憎分明的思想感情。第一课时 中考记叙文阅读考点：理解赏析重点词句的含义和作用 有人说：如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上清翠欲滴的绿叶。有了词语的“绿叶”，这棵大树才展现出更蓬勃的生命力，同样，只有与树枝、树干、树根紧密相连，词语的“绿叶”才能更加光彩照人。因此，品味赏析记叙文中词语可以从挖掘内涵和寻找美点两个方面着手：挖掘内涵——准确把握“叶”与“枝、干、根”之间血脉相连的关系，即：联系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握词语的语境义，深层含义，特殊含义等。寻找美点——捕捉“绿叶”的华光溢彩，即：从修辞，动词、形容词、副词、量词的运用，词语的感情色彩，语境等角度来剖析“绿叶”的美丽。 一、考点：《2016年安徽中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。 解题方法和思路： ?（一）、挖掘内涵 联系文章主旨，揣摩品味词语内涵。 ?主旨是文章的灵魂，每一篇优秀的文章都有一个明确的中心，文章中的每一个部分都是为中心服务的。所以我们在分析词??的时候当然首先要通读全文，明确文章的中心，把握作者遣词造句最终的目的所在，从而更深地挖掘词语的内涵。在小说《孔乙己》中，这样写道：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。” 在这句话中“笑”有什么特殊含义呢？“笑”本来是用来表达高兴、快乐的心情，从字面上看，孔乙己成了大家唯一的开心果，这本来是一件值得自豪的事情，但如果联系文章主旨来看，这个“笑”字深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了缺失关爱之心的麻木。 2．联系人物形象，揣摩品味词语内涵。 ???????写人记事的文章通常都会通过一定的故事情节来塑造一两个典型的人物形象，他们的一言一行，一颦一笑都刻上了身份和时代的印记。所以在揣摩书写他们言行的词语时，一定要联系人物的身份、性格、地位、时代等，这样才能更充分理解词语的内涵。 ???????同样是在《孔乙己》中这样写道：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”在这里这个“排”字又有怎样的内涵呢？“排”本意是“依次摆开”，从字面上看，好像是写出了孔乙己的细致与认真，但如果我们联系他这个人物的性格和社会地位就不难看出他的这个“排”那是值得好好玩味的。孔乙己是一个不学无术、好吃懒做、自命清高、可惜又穷困潦倒的读书人，他虽然过着劳动人民的生活，但他却从骨子里瞧不起劳动人民，觉得自己是个高贵的读书人，可就是他所瞧不起的这些劳动人民却在嘲笑他，他觉得很没有面子。所以在买酒这件事情上他终于找到了一点骄傲的资本，一个“排”字写出了他急于炫耀的心理，让人觉得孔乙己这个形象更加可怜、可笑！ 3．联系作者风格，揣摩品味词语内涵。 ???????各地中考卷在命题时都非常青睐名家名篇，而每一篇被选的文章基本都能体现该作家的语言风格，所以我们在揣摩品味词语的时候，不妨从作家整体风格入手，这样挖掘出的内涵才可能更加准确。比如毕淑敏散文的语言就富含哲理。“我很重要”、“素面朝天”、“保持惊奇”、“风不能把阳光打败”等等在广大读者中耳熟能详。山间的白云，溪间的流水，飞翔的蝴蝶，熙熙攘攘的市井，一段对话，一个场景，在毕淑敏的笔下，都可能或浓或淡地蕴含着温馨的哲理和迷人的智慧，仿佛青橄榄一样耐人咀嚼，散发着挥之不去的韵味。思维的珍珠在时空中熠熠闪光，获得经久不衰的魅力。她哲理性的语言是亲切委婉的谈心，丝丝入扣，润物无声，在春雨的淋浴中使你不知不觉地认同并信服，从而得到颖悟和启示，提升人生境界。 4．联系上下文段，揣摩品味词语内涵。 ???????常言道：听话听音。可一个音节从不同人的口中说出，那意思差的