小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践.docVIP

小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践 “小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践”开；大洼中心校课题组负责人贾淑杰；实验课题的提出与确立；2011年是“十二五”的开局之年，为了使教育科研；我们之所以选择了这一课题，是因为中央对未成年人的；我们曾对学生进行了一次问卷调查，问卷主要包括以下；（一）什么是文明礼仪的填空；（二）个人礼仪方面：仪表包括什么？应怎样做到；仪；牙齿、护手、站姿、坐姿、行姿等 “小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践”开题报告 大洼中心校课题组负责人 贾淑杰 实验课题的提出与确立 2011年是“十二五”的开局之年，为了使教育科研工作得到行之有效的开展，使学生德育素养得到进一步的提升，根据省“十二五”课题指南，我们选择了省“十二五”规划重点课题《中华民族传统美德教育的实践模式深化研究》的子课题《小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践》意在进一步加强对小学生文明礼仪养成教育，弘扬中华民族传统美德，提升我镇小学生文明素养。 我们之所以选择了这一课题，是因为中央对未成年人的成长及其重视，特别是关于青少年文明礼仪养成教育的方面提出了新的要求，同时我们也感到学生在文明礼仪方面存在极大地欠缺，急需加强这方面的修养。所以选择这一课题。 我们曾对学生进行了一次问卷调查，问卷主要包括以下内容： （一） 什么是文明礼仪的填空 （二） 个人礼仪方面：仪表包括什么？应怎样做到；仪容整洁应做到怎样？关于美发、 牙齿、护手、站姿、坐姿、行姿等应做到那些？等 （三） 家庭礼仪方面：1、子女的责任是什么？2在家里应怎样对待父母、爷奶等 （四） 学校礼仪方面：1、课堂礼仪应做到（ ），2、升国旗时应做到（ ），3、课 外遇到老师应做到（），４、同学之间校外交往应做到（ ），5、集会时应做到 （ ）。 （五） 社交礼仪方面:1、初次交往时应做到（ ）。2、语言交际时，交谈中应做到（ ）。 3、接打电话应做到（ ）。4、网络交流中应做到（ ）。5、公共场所应做到（ ）。 等。 问卷中的这些问题，只是小学生应该知道做到的文明礼仪中的一部分内容，通过调查发现：1、学生对于文明礼仪知识知道的少而肤浅。2、学校礼仪知道得多些，个人礼仪家庭礼仪方面知道的少。3、能做到的礼仪少于知道的礼仪。 产生以上情况的原因主要有三个方面： （1）、来自社会的原因。随着社会的进步，人们的礼仪素质却相对滞后了。在孩子们身边，经常可以看到不赡养老人，打骂父母的，买东西不排队的，做生意不讲诚信的，客车上不给老友病残让座的等等社会现象，孩子们看得多了，也就习以为常了，慢慢的文明礼仪的行为在心里淡化了。 （2）来自学校的原因。《小学生守则》与《小学生日常行为规范》对文明礼仪养成教育有明确的规定，老师们也经常组织学生背诵，但学生做起来却不能坚持经常，也就是没有形成习惯。主要是抓得不到位，没有做到天天抓，周周抓、月月抓、年年抓，没有坚持经常，还有就是一些老师的言行不够检点也对学生产生不良的影响。 （3）、来自家庭的原因。家庭环境是培养学生礼仪的土壤，每个学生都是家长的掌上明珠，尤其是那些独生子女们，可能从小就被长辈们宠着，要什么给什么，于是，时间长了就会把别人提供的一切，想为理所当然的，就少了一种感激的心态，这样宠得多，教育的少，这就缺乏了培养孩子尊重别人礼貌待人的土壤。 父母的言行 一、实验研究的指导思想： 文明礼仪是社会文明程度的重要标志。随着改革开放的深入发展，在个体意识不断增强，普遍认同实现自我价值的新形势下，引导青少年践行文明礼仪，已经成为培养青少年高尚思想道德，弘扬优秀民族文化，养成和谐交际能力和良好生活习惯的迫切需要。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》指出：未成年人思想道德建设，要从规范行为习惯做起，培养良好的思想道德品质和文明行为。基于中央的这一指示精神，以及我们学校现有的实际情况，我们决定进行“小学生传统美德之文明礼仪养成教育研究与实践”的研究。 二、实验研究的目的和意义 重礼仪，讲礼貌，礼尚往来是中华民族的传统美德，它不仅培养了炎黄子孙文明礼貌的品质，而且使中华民族赢得了“礼仪之邦”的美称，在今天我们仍需发掘“礼”的时代价值，加强文明礼貌的教育，为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。当前，由于独生子女占少年儿童的绝大多数，每个家庭对于孩子宠爱有加，事事依宠孩子，对孩子的教育特别是德育教育少之又少，文明礼仪教育很好有人问津。在这种情况下，我们在学校里，将中华传统美德与文明礼仪教育有机整合，使学生真正感受到我们中华民族，这一重文明讲礼仪文明古国的无限魅力，感受到讲文明礼仪是一种美德，是我们民族的骄傲，从而人人争做讲文明礼仪的高品质的好少年。通过研究可促进学生素质的和谐发展，提高学生的人格品质，促进学校德育工作向更高层次迈进，在