曹向忠 《城市建设开发与古建筑保护》.docVIP

PAGE  PAGE 5 课 题：《城市建设开发与古建筑的保护》 作 者：曹向忠 永年县第二中学 教材版本：人民美术出版社2009年2月第二版 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第20课 课 型：案例教学（广府古城） 授课年级：高中一年级 课 时：一课时 一、教材分析 本课是高中美术鉴赏课本的新内容，不同于传统的欣赏教学，涉及到了一些专业知识和理论，有一定的深度和难度，强调的是对观念的普及和思维的引导，所以要求教师先深入理解教材内容、领会教材主旨，而后引导学生共同探讨。 因此我决定在讲授课本的同时结合本地实际（广府古城），增加认识、加深理解，引导学生关注我们的生活环境。 （一）教学目标： 1、知识目标：学会正确地认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。 2、能力目标：以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。 3、情感目标：热爱家乡、热爱古城。 （二）教学重点与难点： 城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。 文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的保护这是我们本课所要阐述的古建筑保护的出发点和原则，因此确定本课教学难点：学生通过思考探讨保护与开发的协调方式。 （三）教、学具准备： 1、教师：笔记本电脑、投影仪、课件、古城图片、《广府太极传奇》视频 2：学生：搜集资料，分小组：6人／组 二、学生分析 高中阶段的学生在思维上具备了一定的分析、判断和评价的能力，在情感上也趋于成熟，但是作为以学习为主的学生来说，对一些社会问题的思考缺乏兴趣和缺少关注，所以本课的教学实际上就是一种观念的普及和思维的引导，把学生作为一名城市公民来进行教学，让知识与问题联系起???，让知识与生活联系起来，不应该局限于教材和课堂的学习。 三、教学过程 （一）影视剧导入，激起学生愉悦、轻松的学习心情 师：同学们，大家知道这部电视剧叫什么名字吗？在哪拍的吗？ 生：当然知道，在广府（自豪地）。 影视展示：－－－－＞ 师：通过播放一段电视剧，提出问题：大家想一想剧中都出现了我们古城的那些地方啊？ 生：有城墙、护城河、杨氏故居、武氏故居、弘济桥、芦苇塘等。 师：大家说的对啊，我们广府城现在是中国历史文化名城、国家重点文物保护单位。在剧中出现的古城遗迹是大家在现实生活中还能看到的，但有一些古迹我们今天却再也看不到了！ 生：疑惑、思索…… 师：比如文庙大成殿、文昌阁、藏经洞、清晖书院等（简单讲解广府古城历史），在明朝以前有“平干八景”，明以后又有了新八景，那时候古城比现在要美多了！ 图片展示： 生：感叹！惋惜…… 师：古建筑是劳动人民智慧的结晶，是一个城市的来源和根基。它就像一位阅历丰富的老者，默默地诉说着老城过去的故事，鼓舞着我们现代的人们。 这么好的历史遗迹我们能去破坏吗，应不应该保护啊？ 生：当然不能了，非常应该。 初步了解本课主题，为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？如何协调城市建设开发与古建筑保护？ （二）为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护 这节在本课是引导部分，目的是让学生认识到城市建设和古建筑保护存在矛盾，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑保护的必要性。 师：通过讲解建筑家梁思成与夫人林徽因与老北京城保护的故事，来树立古建筑保护的重要性和紧迫性。提出问题：A、对记忆中消失的古建筑你有什么看法？B、你觉得应该如何保护他们？ 生：观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。 总结出：城市开发和古建筑保护这一问题亟待得到重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的保护古建筑。 （三）城市特色与古建筑密不可分 这一节是本课的基础部分，主要探讨了古建筑与城市之间的相互关系，通过阐述古建筑的价值来说明古建筑在现代城市中所不可替代的积极作用，说明古建筑和城市的关系非常密切，是城市文化的标志和特征。 师：多媒体课件展示巴黎城市古建筑、我国周庄风景以及古城现在的风貌。提出问题：1、你了解你所在城市有怎样的历史传统？有什么样的古建筑？2、你认为这些古建筑在城市发展中能起到什么作用？ 师：太极文化是老城的一大亮点，永年城也有“太极城”的美誉，是太极文化的中兴之地。 图片展示： 生：欣赏讨论，回答问题。 师生共同总结出：具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔，能够奠定城市文化的基调。良好的城市规划能