七年级语文下册25课“短文两篇”课件人教新课标版2.pptVIP

学习目标：;什么是神话？;神话有哪些特点？;第一课时夸父逐日;关于《山海经》; 朗读课文,疏通文意 夸父与日逐走，入日；渴，欲 得饮，饮于 河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。 弃 其杖，化 为 邓林。 ;　　 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 　　　　 ;;起因……;夸张，表现了夸父气概非凡。;3、你怎样看待夸父敢于“与日逐走”这件事？; 既丰富了夸父逐日这一神话的内涵，又丰满了夸父的形象，表现出一种勇敢追求、甘为人类造福、死而后已的精神。使整个神话更具有浪漫主义的色彩。 ; 桃被当作镇邪驱恶的神物。《庄子》中有：“插桃枝于户，连灰其下，童子入不畏，而鬼畏之，是鬼智不如童子也。”;夸父形象分析： ; 人们常以“夸父逐日”或“夸父追日” 比喻有宏大的志向或巨大的力量和气 魄。 ;;失败;屈原 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 项羽 至今思项羽，不肯过江东。 文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 梁启超 弧矢悬，四方志，今日慰生平。 秋瑾 俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘 何处觅知音？青衫湿！ 李大钊 试看将来的环球，必是赤旗的世界！ 鲁迅 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 ;;; 你还知道哪些神话故事？ 请说出神话名称。;女娲补天;女娲造人;嫦娥奔月;后羿射日;愚公移山;精卫填海;写一写扩写: 结合课文内容,发挥你的想象,使文章的内容更加充实,更加丰富。提示: ⑴夸父为什么要去追太阳﹖⑵在追太阳的过程中,他的心理、动作等又是怎么样的呢 ﹖⑶追日途中，夸父经历了哪些困难？临死前是怎么想的？ ;拓展延伸;树立远大的理想， 为实现理想不畏艰难，不懈努力！; 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 ——顾城 ;有一天我也要起程 像夸父一样长跑 追随心中的太阳 ? 旅程寂寞而又漫长 黑暗、混沌并不能使我慌张 瓦砾、荆棘困不住我的步伐 疲累??? 也不能叫我缴械投降 内心总燃烧着一团火焰 我知道 太阳如启明星般 在前指引我方向;《淮南子 》; 据传说，颛顼 是黄帝的孙子，他 聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的 威信。; 与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工。据说共工姓姜，是炎帝的后代。共工重视农耕，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水以灌溉农田的办法。颛顼不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。 ; 要说这两个人比起来，论力气，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来 表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。 ; 何谓“五帝”？; 朗读课文，疏通文意;译文;感知课文;2、“怒”字表现了共工怎样的 性格特点？ ;3、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？;4、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？ ;5、夸父和共工共同的特点是什么？;展开想象;作业： 1、背诵、《夸父逐日》和《共工触怒不周山》。 2、小练习册完成好。