2015年小学六年级数学复习指导.docVIP

PAGE  PAGE 15 2015年小学六年级数学复习指导 一、小学数学抽测命题说明分析 （一）命题依据 本年度小学六年级数学抽测命题以《数学课程标准》（2011版）、人教版九年义务教育小学《数学》教科书（2013版）的内容和课堂教学为基础、凸显课改导向为命题的依据。 （二）命题原则 总体上要遵循“以《标准》为依据，以教材为蓝本，既全面检测基础知识又关注学生能力发展”的命题原则。 1．基础性原则:注重基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查。 2．科学性原则:试题融思想性、科学性和知识性于一体，注重数学与生活实际的联系。 3．导向性原则:充分体现以教材为依据,充分发挥试卷的导向作用,力求达到以测导教,以测促教的功能。 （三）参照内容 ??人教版教材小学六年级《数学》上、下册（2013版）为主,同时兼顾整个小学学段知识, 为融入我县???改思想，本次抽测将加入概念解析、归纳和适量运用“深本数学”思想解题的题目。 （四）今年命题设想 1．试卷内容依托教材，紧扣教学重点,突出基础性，注重生活性，具有时代性，把基础与发展有机地融为一体，注重综合性和现实性，体现探究性和开放性，较好地展现数学学科特点和测试性质。 ??2．试卷知识覆盖面广，基本上涵盖教学内容的所有知识点。不出偏题，怪题，试题的难易程度适中，试卷满分为100分，其中卷面分占3分（卷面分主要指学生书写认真，卷面保持干净、整洁，做图规范等），试题占97分，基础题、综合题、提高题的权重比例7：2：1。 ??3．试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。题型主要是“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“手脑并用”、“解决问题”、“自助餐”等八大类。具体考查如下: 第一、二、三题填空、判断和选择主要考查学生对小学阶段所学数学知识和基本概念的理解、掌握、运用，但侧重学生的推理、判断、分析能力的培养。（侧重“双基”考查。） 需要说明的是，在填空题中会出现“概念解析”、“归纳思想”内容。 比如：①概念解析 “比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。”举一个例子说明比的基本性质。 （ ）（1分） ②规律归纳（2分） 第四计算题,计算能力是小学生必须掌握的基本技能。第一部分脱式计算主要考查学生整数、小数、分数的四则运算及简便运算;第二部分解方程或比例主要考查学生解方程或比例的能力。 第五手脑并用题，主要考查学生动手实践操作能力和灵活选择解决问题策略的能力。 第六解决问题，主要考查学生灵活运用所学知识及采取正确策略解决实际问题的能力。 需要说明的是：（1）今年试题依然保留让学生搜集信息，提出问题的考查，一定要注意题的要求，提出问题要求学生能充分利用所给出的信息，提出至少两步计算的数学问题。（2）深本数学测试，考察学生运用多种方法解决实际问题的能力。 第七自助餐题。自助餐的要求是“从两道题只选一道题做，多做不给分”，不要求两题全做。因为自助餐中两道题难度系数相同，平时练习要让学生根据自己的情况学会选择。今年阅卷标准有所改变：两道题中只要做对一题即可得分，但两题都正确，不多加分。 ??4．能基本反映课改的成效，学生能力的发展。运用“深本数学”，学生能正确理解和运用概念、性质、公式；能根据提供的情境，用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题；思维的变通能力有所提高。题量适中,能给学生有较充分的思考时间。 二、复习要点及注意问题 数与代数 包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考六部分。 （一）数的认识： 要求学生掌握整数、自然数、正数、负数、分数、小数和百分数的意义、读法、写法、大小比较、及它们之间的联系与区别，能正确选择应用。会用万、亿为单位表示大数。知道数的改写与求近似值的区别。会进行小数、分数和百分数之间互化。掌握小数的性质及小数点位置移动引起小数大小变化，分数及比的基本性质和商不变的规律。知道倍数、因数、最大公因数、最小公倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念，会运用概念解决实际问题。掌握求倒数的方法。 这部分应注意的问题： 1. 教学中要运用科学规范的数学语言。 在复习小数点位置移动引起小数大小的变化规律和分数的基本性质时，注意语言描述的正确性。（有些教师总是习惯用旧教材中的语言去描述，这就会造成复习和新授两张皮，造成学生不知所云）例如科学用语：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍，小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 。 分数的性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外）分数的大小不变。 2. 重视概念的理解和应用。 这部分涉及的概念、性质比较多，复习中不能把精力放到让学生死记硬背上，要侧重于对概念、性质的正