玩滑梯启示王剑波.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 玩滑梯的启示教案设计 一、教案背景 1、面向学生：√小学 2、学科：小学科学 3、课题：玩滑梯的启示 4、课时：1 5、学生课前准备： 预习本节内容所涉及的知识。二、教学课题 青岛版小学科学三下第一单元《游戏里的科学》，第二课《玩滑梯的启示》。三、教材分析 本节包括以下三部分主要内容：（1）摩擦力的产生及概念。（2）滑动摩擦力大小的因素的探究。（3）增大、减小摩擦的方法。教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。对滚动摩擦没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。 教学目标： （1）知识与技能目标 1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。 3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。 4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 （2）、过程与方法目标 1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察和提出问题的能力。 2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理试验数据的能力。 3、通过实验探究和生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。 （3）、情感态度与价值观 1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养