人教版小学语文第四册教案第三单元.docVIP

第三单元教学设计 主备教师:杨婕 单元教材简析： 本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本组教材的学习，不会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。学生通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 单元教学内容： 教材第39页至第57页 单元教学目标： 1.会认56个生字，会写48个生字。 2.引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中了解祖国的辽阔、美丽。 3.激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 单元教学重点： 识字、写字与朗读 单元教学难点： 了解祖国、赞美家乡。 单元教学准备： 生字词卡片、各个课文的挂图、音乐磁带及课文朗读磁带 单元基础作业： 1、《优化设计》 单元教学课时安排：16课??? 9、日月潭 2课时 10、葡萄沟 2课时 11、难忘的泼水节 2课时 12、北京亮起来了 2课时 练习讲评 2课时 语文园地三 3课时 单元复习 1课时 单元测试与讲评 2课时 9、日月潭 教学内容：教材第39页至第42页 教学目标： 1、 会认9个生字，会写12个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点、难点： 1、 认读、会写本课生字 2、 有感情地朗读课文 3、 背诵自己喜欢的部分 教学准备：课件、生字卡片 教学课时: 2课时 教学过程： 第一课时 学习时间：2017年 月 日 星期 第 节 一、 导入 1、 出示地图，观察台湾，介绍台湾。 台湾：是我国东南海峡上的一颗明珠，它属亚热带气候，风光秀丽，物产丰富。 风景区：阿里山、日月潭 2、 教师出示日月潭风光图 3、 导入：让我们一起走进台湾，看看我国宝岛的风光，今天我们就来学习一篇关于台湾美丽风光的课文。（板书课题：9、日月潭） 二、 听课文录音，初步感受日月潭的美 三、 学生自由读课文，圈出本课的生字 四、 学习生字 1、 出示生字，学生自由拼读。 2、 个别学生领读 3、 交流识字方法 4、 再出示生字卡片测读 5、 认读词语 6、 认读带有生字、词的句子 五、 指导书写生字 1、 出示生字，学生认读，要求读准字音，口头组词 2、 分析字形结构及注意笔画，如： 隐：左窄又宽，“急”中间的横不要超出右边的折笔 茂：关键是下边的部件，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点。 展：竖提左边不要多写一撇 省：第一笔是竖，不是竖钩。 3、 教师范写 4、 学生书写，教师巡视 六、 正确、流利地朗读课文 作业超市：1、写生字 2、正确、流利地朗读课文 板书设计： 9、日月潭 隐 茂 展 省 第二课时 学习时间：2017年 月 日星期 第 节 一、 复习导入 1、 认读上节课学过的生字 2、 认读课后“读读记记“的词语 3、 导入： 日月潭可真美啊！为了表现日月潭的美，作者精心挑选了一大批的绝妙好词。请赶快把他们找出来欣赏吧！ 二、 学习课文 1、 学生带着问题自读课文 （1）、日月潭地处哪里？ （2）、日月潭的形状怎么样？ （3）、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？ 2、小组合作探究、交流 3、抓重点词、句品读课文 （1）、日月潭的位置：台中附近的高山上。（地理位置特殊） “那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。 （出示日月潭周围风景，借助画面理解“群山环绕、茂盛、名胜古迹”的意思，从而体会日月潭的环境美） （2）、日月潭名字的由来 “小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。” （抓画线的词体会日月潭的形状美，随之出示光华岛、日潭、月潭的位置，学生从直观上进一步感受。） （3）、日月潭的景色 1）、“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”（引导学生抓住重点词，体会清晨湖面薄雾笼罩时的朦胧之美，并指导朗读，读出美来） 2）、“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭高像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”。 （出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面，理解重点词的意思，从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美，并指导学生对比