四下语文第一单元(共案).docVIP

第一单元 单元主题自然奇观主题简析本组课文是以“走遍千山万水”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。学情分析本单元是四年级下册第一单元学习，学生在学习能力上有了一个基本的提升，课文预习学生能提前做好生字词的自学。课文朗读有较大进步。能正确流利有感情朗读课文。能自觉搜集资料，利用身边的的资源理解阅读中含义深刻词句的含义。能从课文中积累好词词句，并学习作者的表达方法，在自己的语言和习作中进行运用。单元目标识字认字，养成主动识字的习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、默写指定段落。 了解课文大意。感受祖国的美，培养学生热爱祖国的感情。 通过朗读，体会作者对山山水水的热爱之情，并能体会作者是怎样用优美的词句表达情意的。 单元教学内容及主要知识点在充分朗读地基础上，感受文中所描写的景物的特点，并能体会、学习作者描写景物的方法。单元教学安排古诗词三首 3课时 桂林山水 2课时 记金华的双龙洞 3课时 七月的天山 1课时 语文园地一 4课时? 1、古诗三首教学目标1.认识生字，能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。?教学准备学情分析：四年级学生对于了解课文内容还是没问题的，但对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，了解课文所描写的景物是什么？有什么特点？然后教师以课文中具体句子为例，加以分析引导，这样反复接触，相信能较好达到教学目标。 课前准备： 收集与课文相关资料 课件前置预习板块一：基础知识： 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相 和 磨 板块二：本课要点： 1、读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江南好，风景旧曾谙。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 2、朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对 、 、 的描写，抒发了作者对祖国 的 之情。 板块三：知识链接： 搜集并背诵5首以上其他描写山水的古诗词。 一主本课主点1.品味诗句，指导背诵，积累语言。 2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。 环节一创境导入唤醒已知 第一课时 师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？ ⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。） ⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。 师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。） 师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。（师板书课题“1.古诗词三首”） 环节二检查预习回到原点检查预习： 1、初读感知，读通读正确。学生自己喜欢的方式读读，读通读正确，然后抽读 2、指名读读下列词语。 敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟 3、组内互读，要求读准确，读流畅，注意节奏。环节三自读自悟发现问题自读自悟要求： （1）自学了古诗，你明白了哪些内容？ （2）你还有哪些内容不明白？提出来讨论。 环节四合作探究导学释疑一、合作探究： 探究问题一： “独”坐是“谁”独坐？诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？ 探究问题二：“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体