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新标准小学四年级英语第三册 Module 4 Unit 1 Do you want some rice ? 平果县第二小学 李梅莉 教材分析： 本课是新标准小学四年级英语第三册第四模块第一课时，本模块的主题是food,主要的语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，使孩子们对于中西方的饮食文化有所对比及了解，并学会用课文中的句式进行点餐或应答；题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。 （一）教学目标 1、知识目标 （1）要求学生掌握三会词汇，并让学生通过掌握本课的句子，巩固单词。 （2）句型：Do you want some rice ? Yes, please. / No, thank you. 学用所学的内容询问对方的需要并给予回答。 2、技能目标 （1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题； （2）能自觉运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答； （3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。 （4）会用本课的对话进行交际，会询问朋友和父母的需要。 3、情感态度： 激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作、乐于助人的品质。 4、学习策略： 能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达与交流；能在学习新知中锻炼自己的探究能力。 5、文化意识： 中西方饮食的文化差异。 （二）教学重点： 1、学习新词并能自如地运用重点句型： “Do you want some …? Yes ,please. / No, thank you.” 2、能听懂、理解课文大意并回答出相关问题。 （三）教学难点： 如何在真实任务或情景中运用所学句式和词汇； 教学过程： 一、 Warm up 1. Sing a song and do the action. 《Head, shoulders, knees and toes》 设计意图：学生只有对英语学习有积极的感情，才能保持英语学习的动力。因此，课前使用音乐，让学生唱起来、动起来，充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。 二． Revision 1. 屏幕出示食物水果图片单词，让学生用升降调一一齐读。 (noodles, rice, apples, pears, chocolate, milk, oranges ……） 2．Play a game: What’s missing? 设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调、枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们参与热情，从而提高学习效果。 三． Presentation and practice 1. Leading:教师手持食物卡片，扮演一名服务员，问学生： T : Do you want some rice?↗ S1: Yes. T: Yes,please.(师引导学生完整回答，并操练) T: Do you want some noodles?↗ S2: No . T: No,thank you.(同样引导学生完整回答，并操练) 教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice？教师现场书写出：Yes,please.和No,thank you.引导全班学生齐读问句和答句，并举手书空。 2． Practice ① Ask and answer: T : Do you want some apples?↗(师手持食物卡片，提问学生) S1: Yes,please.(师生相互击掌，表示赞同) T: Do you want some pears?↗ S2: No，thank you.(师配合手势和表情，表示遗憾) ② Drill the sentence in chain.（引导学生用接龙的形式操练这几句话） 设计意图：通过接龙的形式进行对话操练，培养学生的合作精神和合作意识。 ③ Be a litter waitor or waitress.(请学生扮演超市服务员，询问同学，并“Apple stick” 奖励。) 设计意图：创设情境，让学生在仿真的语言环境中交流，把所学的知识巧妙地得到应用。这样，提高了学生的表达能力、表演能力和交流能力。 ④Share your food(利用自备的食物，操练句型，与一起同桌分享。老师进行指导，检查，并给予奖励。) 设计意图：同桌间的操练，大大提高了学生的合作学习能力和角落能力，也增进了相互间的友谊。 3．Say a chant ①T: Now,let’s take rest and learn a rhyme Do you .Do you.Do you want some rice? Yes, please.Yes, please