《斑羚飞渡》导学案[定稿].docVIP

27 斑羚飞渡 【学习目标】 1、整体把握文章，熟悉文章内容。 2、感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 4、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。 【学习重点】 复述斑羚的故事；领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。 【学习难点】 让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。 【知识链接】 1、沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪。1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，有“中国小说之王”的美誉。他说：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。” 他认为“保护物种多样性，维护生态平衡，改善生存环境，人与自然和谐相处”并表示“我愿意为挣扎求生的野生动物唱一支凄美的挽歌”。 2、羚羊，别名青羊、山羊，分布在东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物，体大小如山羊，但无胡须。一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃，攀登，视觉和听觉也很敏锐，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。 第一课时 一、新课导入 二、课堂教学 （一）预习检测 1、初读课文，正字音、字形，解释词义。 （1）为下列加点字注音： 悲怆（?? ??? ）?? ?娴熟?（? ?? ??）?? ?逞能（???? ??） 磐石?（ ?????） ?苍穹?（???????????） 迥然不同?（?? ???）? 甜腻（?? ?????）? 眼花缭乱（?? ??） （2）解释下列词语 进退维谷： 迥然不同： 眼花缭乱：?? 略胜一筹： 2、文学常识 ???????本文选自《 》，作者_________?，原名_________，祖籍__________?，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。 （二）自主学习 1、快速默读课文，扫除文字障碍。 2、再读课文，整体感知课文内容。 3、思考并概括地说说文章写了一个什么故事？ （三）合作探究 让学生根据飞渡前、飞渡时、飞渡后把课文分成三部分，并简要概括大意。 三、课堂测试 1．选出下列红色字注音有误的一项。（　　） A．狩猎（shòu）　斑羚（línɡ）　剖开（pōu） B．戛洛山（ɡā）　对峙（shì）　姑妄（wǎnɡ） C．湛蓝（zhàn）　苍穹（qiónɡ）　斑羚（línɡ） D．迥然（jiǒnɡ）　甜腻（nì）　悲怆（chuànɡ） 2．没有错别字的一项是（　　）。 A．略胜一畴　沉郁顿措 B．进退唯谷　参差不齐 C．一尘不染　目瞪口呆 D．眼花潦乱　心甘情愿 3．选词填空。 （1）过了一会儿，斑羚群渐渐（　　）下来，……[ A．平静　 B．安静　 C．沉静 （2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（　　）分成两拨，…… A．立即　 B．急速　 C．迅速 （3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（　　）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 A．沉重　 B．欢快　 C．沉稳 第二课时 教学过程 一、旧课复习 词语听写；复述课文内容。 二、新授课 （一）预习检测 找出自己觉得难以理解的词句。 （二）自主学习 1、研读1—3段，思考：斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？ 2、品读第九段： （1）齐读第九段，用一个词来形容你读后的心情。 （2）作者主要抓住什么描写来表现斑羚飞渡的情景的？ （3）作者表现老斑羚坠落的一瞬间用了什么修辞手法？ （4）用了几个比喻？有什么作用？ （三）合作探究 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。（重点注意赏析镰刀头羊的三次叫声） 三、课堂测试 1、下面字音、解释全对的一项是 （ ） A．眼花潦乱（看不真切）　 苍穹（qóng） B．迥然不同（完全不同）　 对峙（shì） C．秩序井然（秩序整齐有序）　 娴熟（xián） D．一尘不染（十分干净）　 湛蓝（kàn） 2、填空。 （1）半大的斑羚________到悬崖边缘，纵身一________，朝山涧对面________去。 （2）没有________，没有________，秩序井然，快速飞渡。 3、下面对“这时，被