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主题班会-迎接挑战_跃马高考
迎接挑战,跃马高考;;小的时候,我们画画时画完一小部分,然后就会停下来把画拿的远点,仔细观察整幅画,这样我们就会知道刚才画的好不好,如果画的不好,我们就会修改并会尽量避免刚才的那种情况发生,这样我们最终都会得到一幅另人满意的画作.;三个月后我们将面临最大的一次考试—高考,为取得高考的胜利,我们可以借鉴一些经验,无论是成功的还是失败的; 成功者的经验可以模仿借鉴,失败者的教训也是一笔难得的财富。如果没有关注思考过落榜者为何失败,也就有可能重蹈失败者的旧路。
高考成功者的经验大多缤纷多彩,但失败的教训原因多有雷同相似之处。将高考失败者一些典型常见的教训汇总罗列出来,也是一面镜子供同学们反照自己,提醒警示自己,折射出高考复习中有待改进完善的地方。 ;纵观往年的考生,大多只是生搬硬套大量零散知识,并没有形成体系,也没有形??能力,更别说达到一定境界。更危险的是,有些考生得了一种高三学生流行的病——;一、忽略基础,过于浮躁
片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁,追求短线行为,一会儿翻这本参考书,一会儿看看那本习题集,一晚做几十道题还嫌少,……其实都是蜻蜒点水,流于表面。
复习是一个潜移默化的厚积薄发的过程,成绩的提高和能力的形成不是立竿见影式的。再说衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指,只要掌握“真谛”,精做一道题胜过泛做十题,精透一页知识胜过粗翻一本书。 ;二、主线复习进度未能紧跟领悟老师的复习战略意图。
在高三总复习中,完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路、步入歧路的短视行为,这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力极强,思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们:自己的复习小计划一定要服从老师的大计划,千万不要甩开老师另搞自己的一套。
;三、眼高手低,不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。
许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口,不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。 “纸上得来终觉浅,要知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶,深扎在大脑深处,与大脑神经元记忆系统钩链成网,潜意识对其有感性的“亲切”的熟知感,岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。;四、未能及时做好复习信息的
反馈汇总
复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习,可以把时间、精力用在刀刃上,防止做过多的无用功。 ; 五、不善于制订科学的小计划,时间安排不当,缺乏小计划,自我复习东一榔头西一锤,漫天撒网,没有阶段性复习目标。 或者自我支配时间安排过紧,缺乏弹性、机动性,是小计划失败的通因。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。 ; 六、没有养成每日自我暗示、自我调节进入成功自信、乐观向上的积极学习心态的好习惯。
科学家们做过这样一个实验:在演员大脑的特定部位贴上微电极,然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时,实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低,当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信的内容时,脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。 ; 七、精力分散,未能把精力长期十分专注于学习事务上
同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广,则光线散乱,亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束,才能提高亮度,穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去,可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”,顺利完成差科弱科的复习升级。 ; 八、自我设限,缺乏心灵上的
自我激励力量
三分钟热度是同学们复习中常犯的通病。每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限,焕发出心灵的巨大潜能,使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习潜能是无法想像的,哪怕是平时激发出一点点,也能迅速优化你的学习状态。 ;九、忽视各科复习中的客观增分规律
成绩的提高也是有规律可循的。例如:各科记忆知识的梳理成网,分类解题收获的总结积累,复习过程注重知识反刍,注重思维方法的迁移,等等。遵循各科的增分规律去用功复习,就等于找到开启成功之门的钥匙。 ; 十、高三复习中没有百分之百地下定决心全力以赴
什么是拼搏高考目标过程中百分之百的全力以赴呢?请记住四句话:
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