《灯》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

灯 巴金 ;关于巴金;第一阶段 青春的赞歌（1928-1940）;第二阶段 深沉的思索（20世纪40 年代）;第三阶段 勇敢的忏悔 1978-1986;灯;写作缘由; 速读课文一遍，结合写作背景思考：在这篇以《灯》为题的散文中，作者想表达的主题是什么？;问题一：本文紧紧围绕“灯”，选取了哪些材料？请用“灯”（或与灯有关的事物）作为中心词概括这些灯的名称。;二、许多年前风雪夜赶路时 看见的一点豆大的灯光。 “鼓舞我多走一段长长的路” “给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路”;灯;三、哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯  指引航向：“不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。”; 四、古希腊女教士希洛点燃的火炬 为情人引路：“照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛”; 五、陌生人家桌上 的一盏油灯 “鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年”;这些灯的共同点;问题二： 本文以“灯”为线索。作者是按什么样的思路来结构全篇？他的感情发展的脉络如何？;窒闷;问题三：根据以上分析 ，你能否谈一谈《灯》这篇散文“形”“神”结合的妙处？ ; 1、这段文字的作用 由联想收回到现实，点明上文中包含亲情、爱情的灯光也具有普遍意义和力量，引出下文更深的开掘。; 3、“我们不是单靠吃米活着”，这句话有什么深意？你认为我们还要靠什么活着？ 人活着还需要崇高的精神力量： 对革命必胜的向往， 对光明、温暖的渴求， 对人间有情的坚信， 都是支撑我们生活的精神力量，是我们心中的明灯。 4、比较：①“我的心常常在黑暗的海上漂浮”  ②“我的心常常在黑暗中徘徊” ①仍有探寻、追求光明之意，只是时势恶劣造成内心苦闷 ②进退失所、迷失方向 ;;一，象征是抒情性作品常用的艺术手法。可以帮助 散文造成含蓄的风格。我们读过的运用象征手法的作品有柯罗连科《火光》 、麦斯特勒思 《夜莺》等。 二，象征形象由于反复使用，便渐渐带上了相对稳定的象征意义。如：“月亮”象征思乡，“玫瑰”象征爱情，“灯光???则象征光明、温暖与希望。 三，象征与比喻不同。比喻是借他物（喻体）来表现某物（本体），属于修辞方法；象征则属于艺术手法，是指篇章构思而不只是语言修辞问题。比喻可以表现具体事物，也可以表现抽象的事物；而象征则只表现抽象的概念或思想感情。; 散文《灯》的象征手法，就是先把灯（象征物）的 的特点描写得既含蓄深沉又淋漓尽致，让读者自然联想到 （联想物）。;一、阅读《爱尔克的灯光》、《火》、《日》、《灯》。你发现在巴金的这些散文中流露出怎样的一种共同的情绪？你认为巴金始终追求的是什么？ 二、阅读凤子《灯》和顾城《我们去寻找一盏灯》，结合巴金的《灯》想一想，“灯”意味着什么？