9《陈情表》和《项脊轩志》联读课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

《陈情表》《项脊轩志》比较阅读; 学习目标： 1.诵读作品，用比较的方法体会古人的情感、思想和人生感悟。 2.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。 3.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。 【学习重、难点】 1.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。 2.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。 ;1.判断正误。①“舅夺母志”的“夺”和“百亩之田，勿夺其时”的“夺”意思相同。（ ）②“夙兴夜寐”的“夙”和“夙遭闵凶”的“夙”意思相同。（ ）③“逮逢圣朝”的“逮”和“及后逮捕党人”的“逮”意思相同。（ ）④“当侍东宫”的“当”和“汉亦留之以相当”的“当”意思相同。（ ）⑤“刘病日笃”的“当”和“明辨笃行”的“笃”意思相同。（ ）⑥“不矜名节”的“矜”和“自矜功伐”的“矜”意思相同。（ ） ;; 结合课文内容和相关链接比较二人的人生经历，分析其异同。 ①从文章中找到有关作者经历的句子分析概括。 ②结合背景材料进行分析归纳。;;任务一 李密在《陈情表》中表达了哪些感情？ 归有光在《项脊轩志》中表达了哪些感情？;; 中国文化的特色就是重视人与人的关系，他总是把家庭那种彼此亲密的味道应用到社会上去，跟“个人本位、自我中心”相反，它是互以对方为重。 ——《中国文化的命运》梁漱溟;任务二： 两篇千古名篇同是写悲情，李密深深打动了晋武帝，而归有光感动所有读者。两人在表达情感的写作技巧上各有什么特点呢？; 选文;经典语言;任务三 参考例段，运用本节课所学的表达技巧抒写亲情，带着感恩之情撰写100字的片段。至少运用一种增强情感的表达技巧。 ; 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 -朱自清《背影》 ;1天空暗淡，一片乌云，看不见太阳的身影，心情糟糕透了。妈妈骑着电瓶车带着我走向回家的路。一路上，风声萧瑟，果不其然，天开始下起了瓢泼大雨，妈妈没有带雨衣和雨伞，她让我藏在她背后，把她头顶上唯一可以遮雨的头盔给了我，我拒绝了她。她又立马反驳：“不带上它，你会感冒，你会难受，我抵抗力好，不用担心。”我拗不过妈妈，只好带上，我们在风雨中前进，我偷偷抬起头来，看着妈妈不停的用手擦着雨水，身体前曲，与风做斗争。此时，我脸上的泪水和她湿透的衣服融为一体。 《回家》;2我爸爸带我去外面吃饭，饭店里价格很贵，他看了一会菜单才点了两碗面和一笼包子，饭店做的很好吃，我很快吃完了，但还是很饿，总共六个包子，我吃了五个。旁桌上点了五六个菜，有红烧肉，炸鱼，我渴望了看了一眼，爸爸就去点了一盘红烧肉，很贵的，59元，我根本没吃饱，就吃了大半盘，爸爸只吃了一点肉和里面的配菜。虽然外面炒的好吃，但我后来都没有再出来吃饭了，即便是爸爸回来想带我出去吃，我也不想。《吃饭》;3虽然已经提前通知过父亲我会晚些出校门了，但当我拿着大包小包，顶着烈日，气喘吁吁地走出校门的时候，一道熟悉的身影映入眼帘，艳阳高照，父亲直直的站立在太阳之下，是不是向门口张望，身上的衣服早已经被汗水浸透，脸也被晒的通红，他竟然在太阳下等了我一个小时，明明路对面就是树荫，但怕改了我们约定的位置，怕我找不到，他顶着烈日等我，刹那间，我的眼眶就湿润了，又责备自己为什么不抓紧时间出来，让父亲等这么久，父亲带着轻松的语气说：“反正我也没有事情，就早点来了。” 《放学》;4外婆家的楼梯很高很高，下楼时外婆总是一手扶着扶手一手按着风湿的右腿膝盖，一步一个台阶，像蜗牛一样缓慢。每次下楼外婆都让我先下楼，害怕她下得太慢而让我不耐烦。偶尔几次在外婆家短暂停留，她总是热情留饭，饭碗总是盛得老高老高，像一座金字塔那样壮观。离开时总是在村口目送我们越来越远，望着她佝偻的身影，我的内心总有一种莫名的苦楚，我想这也许就是亲情吧。 《外婆》; 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。 ——毕淑敏《孝心无价》