13《改造我们的学习》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

改造我们的学习 毛泽东;学习目标; 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、右倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想，加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。;文体特点;政论文的特点;解题： 1、课文标题是什么结构类型的短语?这一标题起什么作用? 2、从标题看本文的论述范围是什么? ☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论点，又揭示了论题。 ☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。 ;1、前仆后继 2、生吞活剥 3、等闲视之 4、有的放矢 5、哗众取宠 6、徒有虚名 7、若明若暗 8、粗枝大叶 9、夸夸其谈 10、谬种流传 11、华而不实; 速读课文，全文共26个段落，四个主体部分，概括每一部分主要内容，理清文章的行文思路。画出思维导图。 ;请找出显示文章脉络的词语;请概括全文的论证结构。;思维导图;第一部分总结：;第二部分导图 22222;交流展示1;第三部分;我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 (一)“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。” (二)我们还有很大的缺点。 1.不注重研究现状 2.不注重研究历史 3.不注重马克思列宁主义的应用 这种作风害了我们的许多同志。;交流展示3;内容;1、举例论证法 例：文章第一部分（取得的进步）和第二部分（存在的缺点） 前半部分。简要概述一百多年来、十月革命之后和抗日战争以来 的探索与实践，不作具体展开。 例：文章第二部分的后半部分。详细描述这种极坏的作风给 我们许多同志带来的危害，如党员干部队伍中的同志不做系统调 查和研究；留学生生吞活剥地谈外国。特别是在描述在职干部的 教育时，做了详细具体地举例论证。;2、引用论证法 例：为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以 科学的分析和综合的研究。（马克思《资本论》） 不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命 气概和实际精神结合起来。（斯大林《论列宁主义基础》） 例：有一副对子，是替这种人画像的。那对子说： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。;3、对比论证法 例：如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思 列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏， 则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。 例：第一部分（取得的进步）与第二部分（存在的缺点）进 行对比，观点更加鲜明。 例：第三部分主要用的是对比法(主观主义态度与马列主义态度对照);4、比喻论证法 以“墙上芦苇”与“山间竹笋”为比喻,为“那些徒有虚名并无实学的人”画了一幅像。讽刺这些人是“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。警示我们的干部要谦虚谨慎,有真才实学,加强学习,不能像“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。 ;任务三：分析语言特点 ;2、《改造我们的学习》在论述学风问题时使用了哪些特别贴切生动的词语?这些词语具有怎样的表达效果? （1）富有表现力的成语，如“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“实事求是”“哗众取宠”“华而不实”“无的放矢”等。 （2）鲜活灵动的口语、俗语，如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住，忘记了”“‘钦差大臣’满天飞”等。这些词语或凝练含蓄，或通俗易懂,使文章说理深透而又通俗明白，给读者留下了极为深刻的印象。;3、《改造我们的学习》非常注意修辞，它在修辞手法的运用方面有哪些特点?（分析课后第四题） 多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。又如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”运用排比，语意跌宕，层层深入。 ;总结