2011年9年级学业考试复习指导意见.docVIP

PAGE  PAGE 7 2011年九年级学业考试复习指导意见 九年级复习教学是提高教学质量的关键，为了科学指导初中毕业年级学生复习，减轻学生学习负担，全面提高教育教学质量，切实提高今年学业考试复习工作的针对性、实效性、科学性，针对我县九年级教学工作的实际，特制定本实施意见 一、指导思想 以课程标准为指导，认真贯彻落实市教育局下发的《2011年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康、信息技术和实验操作考试实施办法》的要求，夯实双基，注重实践，培养能力，努力提高教学质量。 二、目标要求 1、面向全体，共同提高,不放弃每一个学生。 2、分类推进，突出重点，努力打造优生群体。 三、基本思路 我县九年级复习教学大致安排两个阶段：第一阶段，3月初至4月底，为章节（基础）复习阶段；第二阶段，5月1日至6月初，为专题复习阶段。 四、第一阶段章节（基础）复习要求 1、目标定位 第一阶段复习本着起点低、思路清、重点准的原则进行，主要任务是依标靠本，降低难度，打牢基础，使绝大多数学生扎实掌握基本的内容，提高及格率，为第二阶段复习奠定基础。 2、具体要求 纵观近几年学业考试试卷，试卷的开放性、实践性、创新性不断增大，试题大都来自课外，但这并不意味着淡化“双基”教学，这些考题仍然是教材基础知识的变形和延伸，命题的依据依然是《课程标准》，教材依然是命题的蓝本，因此，要求所有九年级教师，必须不厌其烦地重读《课标》，认真仔细研究《2011年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康、信息技术和实验操作考试实施办法》和“临沂市学业考试试题样卷”，吃透其精神实质，努力做到以下几点： （1）强化集体备课，明确复习的目标、要求，理清重点和难点，选择突破重点难点的方式方法。 有章节或单元与学业有关的知识点和联系点。 有知识的拓展与知识的归纳。 有通过本章节的复习使学生达到应具备的知识水平和能力要求，有单元章节测试题。 选择对尖子生、进线生、边缘生、偏科生不同的复习???略。 （2）课堂复习教学要结合《课标》、《说明》、课本，分清“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”几个不同层次的要求，要讲到“点”上，落到实处，总结出规律。 每节课突出1-2个重点，摸准学生的易错点、易混点和易漏点，针对“三点”设计教案。 要抓好重点内容的当堂落实，对重点内容做到有讲有练有评，既有学生的体验和认识，又要有教师的总结升华。 对学生的提问、检查与要求，有明确的目的性、针对性，对不同水平的学生提出不同要求，推动边缘生的进步和优生的发展，同时偏科生不断增强复习信心。 （3）加强学法指导，重视课本的作用，指导学生学会归纳总结，重视错题纠正，各科要求学生建立错题订正记录和典型题目总结本，使学生养成善于归纳总结、善于分析修正错误思维的良好学习习惯。 （4）重视检测与讲评环节的落实，检测与讲评要起到“检查复习，引导方向，增强信心”的效果，检测的重点放在考查学生基础知识掌握得是否全面，理解的是否深刻，基本题型的解答与基本方法使用的是否熟练准确等方面，使中等学生考出信心，边缘生、偏科生考出希望。对每次检测，要有明确的时间要求，严格按学业考试评卷标准从严评卷，发现问题及时解决，尤其要培养学生良好的答卷习惯、答题规范，做到只要会做的题目就不丢失分数。总之，在第一阶段复习中，我们要自始至终贯彻“好题精做、错题重做、空题补做、偏题不做”的原则，认真抓好基础知识的落实，认真做好各教学环节的落实，为学生整体水平的提高奠定良好的基础。 3、资料使用 第一阶段复习中课堂教学不是对原有教材的机械重复，要求所有知识点梳理准确，知识点覆盖考点，考点落实到训练题目中，题目的编写、资料的使用至关重要。各学校要切实发挥九年级学科备课组的集体优势，分工精编精选资料，或对本校以往成型的九年级复习资料进行加工改造，或借鉴兄弟学校的资料，对学生购买的资料要进行质量把关，有选择的使用，反对照抄照搬。 4、考试安排 第一阶段期中考试大致安排在4月底，考试形式与学业考试要求一致，内容侧重九年级学习部分，认真组织阅卷、统计、分析，为学校分析教情、学情提供参考依据。 五、第二阶段专题复习要求 1、目标定位 本着划分专题、突出重点、克服难点、注重联系、融会贯通、提升能力的原则，通过专题训练和专题讲解，使学生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架，梳理各科各类题目的常规解题思路，提高解题的规范化、标准化和正确率，提高高分率。 2、具体要求 在这个阶段的复习中，以“十六字复习法”（题目精要、规律讲到、框架扎牢、能力提