2012年度复习研讨会笔记(刘伟).docVIP

PAGE  PAGE 8 试卷评讲课的心得体会 刘伟 试卷评讲的重要性 在各个教学阶段，为了检查学生的听，说，读，写能力以及解题能力和不断提高他们这些方面的能力，就会进行各种形式的测试。如定时作业，单元测试，专项训练，摸底考试和模拟测试等。教师通过阅卷就能了解学生对知识掌握及运用的能力情况，但教师教学的重点不只是了解学生的能力情况就行，更重要的是要帮助学生提高他们能力。因此，考试后的试卷评讲就尤为重要。 试卷评讲的目的 试卷评讲应以帮助学生查漏补缺和提高运用知识能力为目的。在评讲试卷过程中，激发学生积极思考，细微观察，同时，教会学生答题技巧，而且，务必在教师的引导下，让学生自己对知识点进行归纳复习。 试卷评讲的三个关键环节 如何上好试卷评讲课呢？通过我自己在教学实践中不断探索，总结得出：上好试卷评讲课有三个关键环节。 认真做好批卷后评卷前的试卷分析。 无论什么形式的考试，教师都应及时阅卷，及时了解学生的整体答题情况。之后，做两方面的试卷分析。首先，深入分析试卷知识点的分布情况，准确判断试卷的难易程度，出题的深度和广度，出题者的思路和考查意图，分析解题思路和技巧；其次，逐项分析学生的答题情况，了解学生对试卷所涉及知识点的掌握程度，分析普遍答错题的原因。 在此为基础，本着节省教师和学生的时间和精力这一指导思想，设计自己的试卷评讲课，做到有选择的对试卷进行评讲。对正确率高或学生通过讨论自己能够解答的题可“一讲而过”或不讲；对错误严重的题要认真进行精讲，并让学生认真思考错在哪儿？为什么错？告知学生解此题该怎样思考。对有些题，则只需告诉学生解题思路，让他们自己去寻求正确答案更好。 重视试卷评讲的质量。 试卷评讲应根据不同的题型(即定时作业)，不同的考试目的（即各种类型的考试）以及学生的答题情况采取不同的方法。评讲试卷的目的是帮助学生归纳知识点，使知识系统化，让学生能举一反三，灵活运用知识。此外，针对不同的题型，指导学生正确的解体思路，帮助学生掌握解题的基本方法和技巧，提高英语思维能力和方法指导，对重要的知识点和难点进行重点讲解。当然，试卷评讲后务必配备一定量的同类题材的练习，让学生对所考查知识点做进一步理解，巩固和深化。因此，重视试卷评讲的质量是快速提高学生能力的关键。 那么，试卷评讲中应注意什么呢？ 重视知识点的归纳和系统化 一套试卷知识点的涵盖面很大，出现在试卷中的知识点比较零散，因此，在试卷评讲中要注意对知识点及其相关内容进行归纳，使相关知识系统化，网格化，有助于学生对该方面知识的全面理解和掌握，便于学生提高复学效率。例如，2011年中考试题，单项选择题的24题，I $ 300 for the bike. A. took B. spent C. cost D. paid . 教师引导学生回忆这四个词的用法区别：take指做某事花费某人多少时间，常见句型为It takes sb. some time to do sth. ； spend 指某人花费时间做某事或某人在某事上花费钱，常见结构为sb. spends time ( in ) doing sth. ，or sb. spends money on sth. ；cost指某物花费某人钱或做某事花费某人时间，常见结构为sth. costs sb. money, or doing sth. costs sb. time ; pay 指某人花费钱在某事或某物上，常见的结构为 sb. pays money for sth. .然后，让学生自己找出此题的正确答案。 这样归纳，学生对该知识点就有了明确而清晰的了解，以后出现该句型时，学生就会依据不同的语境作不同的理解了。( 对该知识点的配套巩固练习题可以同样是选择填空题，也可以是汉译英题。 ) 重视解题思路和技巧的指导 心理学告诉我们，“方法的问题是根本的问题。”的确，“授人以鱼不如授人以渔”。不同的题型有不同的解题思路，解题方法和技巧。教师在评讲时要结合题型引导学生正确的解题思路，使学生掌握基本的解题方法和解题技巧。加强思维训练和方法指导，对提升学生的英语思维能力，提高对知识点的理解和掌握能力、提高测试的质量有极大好处。例如，在评讲阅读理解题型中，我将阅读的题目归为八大类。然后，逐类对解题的思路、技巧及切入点进行讲解。 这些题无一不都在考查语篇的语境，即只有读出语境，才算读懂文章，所以在讲解阅读题中更要培养学生对解题思路和方法的了解。对叙述型材料，可以引导学生找出其材料的线索，是时间还是空间？体会作者在其间的情感态度，是欢乐还是忧伤，是严肃还是诙谐？发挥想象力，让学生预测故