Unit6 The story of rain 第1课时电子白板教学设计.docVIP

电子白板学科教学大赛 教学设计表 学校课名Unit6 The story of rain 第一课时教师学科（版本）人教版（PEP）章节Unit6 学时一课时年级六年级 教学目标1、能听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,听、说、认读白体单词vapour. 2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。教学重点难点 以及措施1、本课时的教学重点是掌握单词stream，rain，cloud，sun, vapour. 2、本课时的教学难点是掌握句型Where does the rain come from? It comes from the clouds，能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。3.采取的措施：根据本节课的内容和特点，主要利用白板呈现直观教学，以情境教学为辅助，使本课的教学内容变得直观、具体、形象和生动，从而化解教学难点和提高教学效益。在趣味学习和任务型的活动中巩固新句型。学习者分析 六年级的学生已经有了三年学习英语的基础及知识的储备，并具备了英语学习的基本能力和一些英语学习习惯。同时六年级的学生喜欢群体活动、好奇、好模仿，喜欢被称赞，因此，本节课的教学设计充分考虑这一阶段学生的特点。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）Step一:Warming up/Revision Enjoy an English song 《 Rain Rain go away》 2.Oral practice This is a picture of my family.My father is a doctor.He works in a hospital near my home.My mother is a teacher.She works in a school.She goes to work by bus every day. My aunt works in a bookstore. 3.Revision sunny cloudy rainy windy warm hot cold cool 播放视频《Rain Rain go away》，第一遍听，第二遍学生跟唱，并做动作。 两分钟口语表达，随机抽取一组同学进行口语表达。 3.通过白板呈现关于天气的单词sunny cloudy rainy windy warm hot cold cool，学生依次读单词，并进行问答。 1.通过歌曲热身，激发学生兴趣，让学生们在轻松愉快的歌声中进入本课的教学中。 2.通过口语训练，逐渐提高学生的口语表达能力。 3.由复习关于天气的单词导入rain，进而导入句子“Where does the rain come from?”1.在热身环节利用白板中的插入媒体功能，直接插入视频，省时高效，同时也避免了教学中经常会出现的课件里链接视频打不开的弊端。 2.单词呈现环节，利用白板和课件的交互使用，能随时的利用笔筒里的各种笔在课件上作批注，鲜明且直观。这是黑板远远达不到的效果。 电子白板是集FLASH动画、课件以及板书为一体的教学手段，所以可以在很大程度上提高学生的学习兴趣。在课堂教学的引导阶段，教师可以使用电子白板的链接手段，让学生欣赏到许多与课堂教学相关的优美图片，在陶醉中不知不觉就进入了本课的学习内容。Step二:Presention and practice 教学单词rain、cloud和句型“Where does the rain come from?”“It comes from the cloud” 教学单词vapour、sun 3.stream(Leading in) Show a picture of “rainyday”,ask:“What’s the weather like today?”Ss:“It’s rainy”T:“Where does the rain come from?”引出“rain”和重点操练句型“Where does the rain come from?” 引导学生回答：“It comes from the clouds.”出示乌云的图片，板书并cloud并带读。同样方法依次引出单词 vapour、sun。在引出四个重点词汇后，同时完成了一副水循环的画。教师继续问：“Where does the vapour come from ?”引导学生回答：“It comes from the stream.”教师画小溪的简笔画，板书并带读“stream”. Games:快