5年级数学《长方体的表面积》教学设计维语.docVIP

PAGE  PAGE 5 人民教育出版小学数学五年级下册 《长方体的表面积》 教学设计 察布查尔县海努克乡中心校 开米来。阿布迪艾尼 长方体的表面积 教学内容： 长方体的表面积 教学目标： 1、 在操作、观察活动中，探索并理解长方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 2、? 丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。 3、? 结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。 教学重点： 探索理解长方体、表面积及其计算方法，并能正确计算。 教学难点： 正确建立表面积的概念． 教学准备： 学生每人准备长方体、盒子一个，剪刀一把。 教学过程： 一、情境导入 在日常生活中我们需要计算一些物体的表面积。如粉笔盒需要多少纸皮？教室的四面墙壁需要土上多少涂料？装修房子要贴上多少瓷砖？这些都需要计算表面积。这节课我们就来研究长方体的表面积。 请同学们思考什么是长方体的表面积？ 二、探索新知 1、老师演示课件，学生边看边思考： 1）长方体有几个面，每个面是什么形状？ 2）哪些面是完全相同的？它们的面积怎么样？有几组面积相等的长方形？ 2、将自己准备的盒子量出长、宽、高，沿一条棱剪开，得到长方体的展开图，并将展开后图形的每个面标上“上、下、前、后、左、右”。 我们把长方体或者正方体的6个面的面积总和加起来就叫做它的表面积。 3、教学长方体表面积的计算方法。 教学例１：教师演示课件，学生读题，如图。 0.7M 0.4M 0.5M 教师启发：“做这样一个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积．首先要找出每个面的长和宽．根据长方体的长、宽、高可以计算每个面的面积，把每个面的面积合在一起就是表面积． 上、下面变粉色并闪动，学生填空，长＿＿，宽＿＿，面积＿＿； 前、后面变黄色并闪动，学生填空，长＿＿，宽＿＿，面积＿＿； 左、右面变绿色并闪动，学生填空，长＿＿，宽＿＿，面积＿＿。 所以这个长方体的表面积是： 0.7×0.5×2 ＋ 0.5×0.4×2 ＋ 0.7×0.4×2 上下两面 前后两面 左右两面 面积的和 面积的和 面积的和 学生计算其结果。 4、这道题还可以怎样列式解答，要求学生自己做，待学生独立做完后，教师订正。 （0.7×0.5 ＋ 0.5×0.4 ＋ 0.7×0.4） ×2 上面面积 前面面积 左面面积 比较两种方法，引导学生说出根据乘法分配律可以把第一个式子改变成第二个式子，而第二种更简便些。 引导学生概括，推出长方体表面积公式： （长×宽＋长×高 ＋宽×高）×2 三、巩固练习 1、看图计算表面积，41页 2.长是5厘米，宽是5厘米，高是4厘米的长方体的面积多少？ 3、试一试 . 　　　一个长方体的饼干盒，长10cm，宽6cm，高12cm。如果围着它贴一圈商标纸（上下面不贴），这张商标纸的面积至少要多少平方厘米？ 4. 判断正误，并说明理由： （1）长方体上面、下面和左面三个个面的和就是它的 表面积（ ） （ 2 ）把一个无盖的长方体铁桶里外面喷上油漆，需要喷10个面（ ） 5、讨论：如何计算正方体的表面积？ 四、总结　 这节课我们学习了什么知识？我们学习了长方体的表面积有什么用?（铺地砖、粉刷墙壁、计算长方体罐头商标纸的大小，都要用到这部分知识） 五、板书设计． 长方体的表面积 　　长方体6个面的总面积叫做它的表面积． 　　例1．做一个长0.7米，宽0.5米，高0.4米的长方体纸盒，至少要用多少平方米纸板？ 0.7m 0.4m 0.5m 　　第一种：0.7×0.5×2＋0.5×0.4×2＋0.7×0.4×2 　　 ＝0.7+0.4+0.56 　　 ＝1.66（平方米） 　　第二种：（0.7×0.5＋0.5×0.4＋0.7×0.4）×2 　　 ＝0.73×2 　　 ＝1.66（平方米） 　　答：至少需要1.66平方米纸板．